2024年书法教学工作总结经典版（三篇）.docxVIP

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2024年书法教学工作总结经典版

书写教育构成了小学语文教学的核心部分，是小学生的基本训练之一。其过程旨在塑造学生精益求精、坚韧不拔的良好品性，“规范书写，正直做人”，书写教育是学校教育工作的重要一环。

一、指导原则

全面贯彻____教育政策，积极推动素质教育，提升师生的书写水平，发挥书写教育的育人作用，培养学生的技能、情趣和审美，使他们能够准确、端正、整洁地书写汉字。这为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，以及培养终身学习能力，奠定了坚实的基础。

二、遵循的教学规律

1、直观性：教学过程中注重生动性、形象性和示范性。

2、渐进性：先使用硬笔，再过渡到软笔，先书写单字，再书写合字，结构上由简至繁。

3、激励性：重视激发兴趣，采取各种方式鼓励学生积极参与书写练习。

三、教学重点

1、建立正确的书写姿势和良好的书写习惯。确保“三个一”（眼距纸一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸）和“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。

2、掌握汉字的基本构造和常用偏旁部首。根据年级逐步理解汉字的基本笔画、笔顺规则、结构框架、偏旁部首。

3、落实笔画的运笔练习，即起笔和收笔的技巧。

4、对小学生设定“六个字”的书写要求，即正确、端正、整洁。

5、强化学生“提笔即练字”的意识，要求作业时保持与练字同样的专注度，养成良好的书写习惯。

6、使学生理解，书写不仅仅是单个字的问题，还需具备整体感。

7、引导学生将书写练习中的收获应用到日常作业和其他书面活动中，确保每次作业的高质量完成。

四、实施策略

1、教授学生正确的书写姿势（包括握笔姿势、坐姿和运笔技巧），培养良好的书写习惯。

2、确保写字课的质量，教师的指导不超过____分钟，学生的练习不少于____分钟。

3、强化学生“提笔即练字”的意识，要求作业时保持专注，养成良好的书写习惯。

4、鼓励同学间的互相督促，互相检查书写姿势。

5、教师应树立榜样，自身的书写要展现出规范和美观，影响学生。

6、开展“远离修正液、改正纸”的活动，培养学生在落笔前仔细观察，落笔即要正确、美观的习惯。

7、举办竞赛活动。以小组为单位进行比赛，强化学生正确的书写姿势观念。也可以通过抽签的方式进行年级间的书写比赛。

8、在班级内设立书法作品展示区，定期展示学生和教师的书法作品，为每个人提供展示自我的平台。

9、激发家长的参与热情，争取家长的支持，通过家长问卷等方式，向家长报告教学成果。

五、课时规划：

2024年书法教学工作总结经典版（二）

兴趣，作为学习的最佳驱动力，一直是我校教师强调的教学理念。当学生的兴趣与孩子的积极参与相结合时，我们的教学成效将更为显著。在开设的校本课程（铅笔书法班）中，学生多以兴趣为出发点，这为我们的教学提供了良好的基础。基于这一实际情况，我在硬笔书法课的教学过程中积累了一些心得，现总结如下：

一、关于执笔与坐姿的规范

在首次授课时，我注意到全班学生的执笔方法和写字姿势普遍存在问题。主要问题包括握笔位置过低、头部偏向左侧并接近桌面，部分学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。此外，也有少数学生执笔位置偏高。针对这一问题，我首先着重强调了执笔方法和写字姿势的正确性，采用三指法作为标准执笔方式，并反复提醒学生，同时强调掌握正确方法的重要性。我亦与家长保持沟通，共同督促学生纠正不良习惯。

二、关于教学内容的安排

针对小学生写字教学，我们以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为核心内容。在基本笔画教学中，我们注重横、竖、撇、捺等笔画的技法练习，为规范字书写奠定坚实基础。同时，我们对楷书结体规则如横平竖直、突出主笔、把握中线等进行了系统的总结和详细阐释。在具体教学中，我们同步进行笔画和结体的教学，选取结体相近的例字作为示范，帮助学生理解其异同。根据不同教学阶段和目的，我们灵活调整教学重点，确保学生逐步掌握书写技巧。

三、关于范字的示范

在授课过程中，教师的范字书写至关重要。我们要求黑板上的范字必须规范、严谨，对于关键笔画和重要例字，我们采用空心笔画放大书写的方式，让学生清晰观察用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，我们先组织学生对黑板上的范字进行空临练习，同时朗读出笔画名称，并根据笔画特点调整手的甩动幅度。为了更直观地展示书写技巧，我亲自为学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字找出自身不足。此方法有效提升了学生的书写水平。

四、关于作业布置与点评

鉴于学生课业负担较重且需接受多方面教育，我们在布置作业时力求精简，主要围绕课堂讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。在课堂上，我们列出学生作业中的普遍问题供学生自评互评，同时鼓励学生将自认为写得最好的字展示在黑板上供大家点评。我们及时表扬作业优秀的学生并鼓励大家向他们学习；对于作业存在问题的学生，我们及时指出改进方向并鼓励其迎头赶上。为激发学生