12 干点家务活 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

12干点家务活第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》第1课时。教学内容围绕让学生认识到家务劳动的意义，学会帮助家人做力所能及的家务活。具体内容包括：1.了解家务劳动的定义及重要性；2.学习简单家务活的操作方法；3.培养热爱劳动、关心家人的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活实践中，已有一定程度的家务劳动体验，如穿衣、洗手、整理书包等。本节课在此基础上，引导学生认识到家务劳动是每个家庭成员的责任，提高他们的动手能力和生活自理能力，进一步强化学生热爱劳动、关心家人的意识。同时，结合课本内容，使学生将理论知识与实际操作相结合，增强课程的实用性。

核心素养目标

1.培养学生的劳动意识，使其认识到家务劳动的价值，形成积极参与家务的良好习惯。

2.提高学生的生活自理能力，学会简单家务活的操作方法，增强实践操作能力。

3.培养学生的家庭责任感，懂得关心家人，学会在家庭中分担家务，促进家庭和谐。

4.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同完成家务任务，培养沟通与协作能力。

5.培养学生热爱劳动的情感，激发他们主动参与家务劳动的积极性，形成良好的劳动品质。

学情分析

一年级下册学生年龄较小，生活经验有限，但在日常生活中已具备一定程度的家务劳动经验。在知识层面，学生对家务劳动的概念和基本操作有所了解，但缺乏系统性的认识和操作技巧。在能力方面，学生的动手能力和生活自理能力有待提高，对家务活的操作方法需进一步指导与练习。在素质方面，学生普遍具有表现欲和求知欲，愿意尝试新鲜事物，但团队协作意识和家庭责任感尚需培养。

学生在行为习惯方面，部分学生已养成良好生活习惯，能主动帮助家人做家务；而部分学生则依赖心理较强，对家务劳动存在抵触情绪。这对课程学习有一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行分层指导，激发学生参与家务劳动的积极性，培养良好的劳动习惯和家庭责任感。结合课本内容，通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高课程学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好部编版道德与法治一年级下册教材，提前学习第12课《干点家务活》。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、图表，展示不同家务活的操作方法；收集相关视频资料，展示家务劳动的意义和家庭和谐氛围。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些简单家务活的道具，如扫帚、拖把、簸箕等，以便学生现场操作体验。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，如分组讨论区、家务体验区等，便于学生进行合作学习和实践操作。同时，设置展示区，展示学生完成的家务劳动成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布第12课《干点家务活》的预习资料，包括家务活的重要性和方法介绍的PPT，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕“为什么我们要做家务？”和“你会做哪些家务？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解家务活的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触家务活的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对家务劳动的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于家庭和谐与家务劳动的小故事，引起学生对家务活的兴趣。

讲解知识点：详细讲解家务活的重要性，以及几种简单的家务操作方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭情境，实际操作家务活。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家务活对家庭的意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际体验做家务的过程。

提问与讨论：学生针对不理解的环节提出问题，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家务活的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习家务操作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对家务活重要性的理解，掌握基本的家务操作技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力