9-2《项脊轩志》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9-2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《项脊轩志》选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第九单元第二课。本节课主要教学内容包括：文章作者归有光的生平简介，文言文词语的理解与运用，如“项”、“轩”、“志”等；分析文章的写作背景，探讨其历史意义；详细解读文章的主题思想，结构特点及艺术风格；重点解析文中的修辞手法，如对比、排比、对偶等；通过课文学习，培养学生的审美情趣和文言文阅读能力。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们在语文学习上已有一定的基础，具备一定的文言文阅读能力和文学鉴赏水平。在知识层面，学生对文言文的词汇、句式和文章结构有一定的了解，但对比、排比等修辞手法的深入运用与辨析能力尚需加强。能力上，学生能够独立分析文章内容，但批判性思维和创造性思维还有待提高。素质方面，学生的文化素养和审美情趣逐渐形成，但对于《项脊轩志》中所蕴含的深厚文化背景和情感表达的理解可能存在难度。此外，部分学生可能在学习行为上存在依赖心理，对文言文学习缺乏主动性，这对课程学习的深入和兴趣培养可能产生一定影响。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索文本，提升文言文综合运用能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师对文章内容、修辞手法和文化背景的讲解，为学生搭建知识框架；同时组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，加深对《项脊轩志》内涵的理解。

2.设计具体教学活动，如角色扮演（模拟归有光与文中人物的对话）、文本解读游戏等，激发学生兴趣，提高课堂参与度，促进师生、生生间的互动交流。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示课文内容、作者简介、相关图片等，帮助学生形象地理解课文；同时运用网络资源，拓展学生视野，提高他们对文言文学习的兴趣。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天的课程内容——《项脊轩志》。这篇文章是明代文学家归有光所写的一篇散文，通过描绘项脊轩的兴废和家族的变迁，表达了对家国兴衰的感慨和对亲人的思念之情。接下来，我们将一起深入探究这篇课文的主旨和侧重点。

1.导入新课

同学们，上课之前我们先来思考一个问题：为什么作者要以“项脊轩”为题来写这篇文章呢？请大家带着这个问题，跟随我一起走进《项脊轩志》。

2.作者及背景介绍

首先，我们来了解一下归有光。归有光是明代著名的文学家，他的散文具有很高的艺术成就。这篇文章写于明代中期，正值社会动荡，家族兴衰更迭。了解了这些背景信息，有助于我们更好地理解课文。

3.课文诵读

4.课文内容解析

（1）词语理解

在文章中，有一些关键词语需要我们理解。例如：“项”、“轩”、“志”等。请同学们结合课下注释，解释这些词语的意思。

（2）文章结构分析

文章可以分为三个部分：第一部分介绍了项脊轩的兴废；第二部分描绘了家族的变迁；第三部分抒发了作者对亲人的思念之情。请大家结合课文内容，分析文章的结构。

（3）主题思想探讨

5.修辞手法分析

在文章中，作者运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、对偶等。下面，我将挑选几个典型的例子，与同学们一起分析。

（1）对比

在文章第一部分，作者通过对比项脊轩的兴废，展示了家族的兴衰。请同学们找出相关的句子，并分析其作用。

（2）排比

在文章第三部分，作者运用排比的修辞手法，表达了对亲人的思念之情。请同学们找出相关的句子，并体会其表达效果。

6.小组讨论

（1）文章中还有哪些修辞手法值得我们学习？

（2）从文章中我们可以感受到作者怎样的情感？

（3）如何将文章中的修辞手法运用到我们的写作中？

7.总结与拓展

此外，为了进一步提高大家的文言文阅读能力，我给大家推荐一些与本文类似的文言文作品，如《陶庵梦忆》、《浮生六记》等。希望大家在课后能够主动阅读，提升自己的文学素养。

8.课后作业

请同学们根据本节课的学习内容，完成以下作业：

（1）熟读课文，并背诵自己喜欢的段落；

（2）结合文章内容，写一篇不少于800字的读后感；

（3）运用文章中的修辞手法，创作一篇短文。

知识点梳理

《项脊轩志》是高中语文教材中的一篇经典文言文，它不仅展现了归有光的文学才华，同时也蕴含了丰富的文化内涵和历史信息。以下是本节课的知识点梳理：

1.作者背景

-归有光的生平简介：明代文学家，具有深厚的家学渊源，其文学成就尤其在散文方面。

-作者的创作特点：善于通过小事反映大时代背景，情感真挚，文字简练。

2.文章主题

-文章通过项脊轩的兴废、家族变迁，表达了对家国兴衰的感慨和对亲人的怀念。

-探讨了个人命运与时代背景的关系，反映了作者对传统文化的继承和发扬。

3.文