2024秋三年级语文上册 第八单元 第27课 手术台就是阵地说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第八单元第27课手术台就是阵地说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第八单元第27课《手术台就是阵地》

2.教学年级和班级：2024年秋季学期，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月17日，星期二，第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习《手术台就是阵地》，使学生能够理解课文内容，把握文章主题，体会作者情感，并能运用课文中的词语和句式进行表达。

2.文化自信：通过学习这篇课文，使学生对中国抗日战争时期的历史背景有所了解，增强民族自豪感和文化自信。

3.思维品质：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

4.审美创造：通过学习课文，引导学生感受战争的残酷和医护人员的英勇，激发学生对美好事物的向往和创造力。

5.跨文化沟通：通过对比中外战争题材的文学作品，培养学生跨文化交际的能力，提高学生的国际化视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《手术台就是阵地》的内容，把握文章主题，体会作者情感。

（2）学习并运用课文中的词语和句式进行表达。

（3）了解中国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和文化自信。

（4）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

（5）感受战争的残酷和医护人员的英勇，激发学生对美好事物的向往和创造力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法：例如，课文中的“手术台就是阵地”，引导学生理解战争背景下手术台的重要性和医护人员的英勇。

（2）体会作者情感：通过分析课文中的细节，如作者对战争的描写和对医护人员的赞美，帮助学生深入体会作者的情感。

（3）中国抗日战争时期的历史背景：引导学生了解战争背景，理解课文中所反映的历史事件，增强民族自豪感和文化自信。

（4）运用课文中的词语和句式进行表达：通过实例演练，引导学生学会运用课文中的词语和句式，提高写作能力。

（5）跨文化沟通：对比中外战争题材的文学作品，引导学生认识不同文化背景下的战争描写，提高跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级语文上册第八单元第27课《手术台就是阵地》》的教材。

2.辅助材料：收集并准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。同时，布置教室环境，确保教学环境舒适和安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资料，要求学生观看并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的比喻手法如何增强了文章的表现力？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-视频资源：提供与课文内容相关的视频，帮助学生更好地理解课文。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示战争时期的手术场景图片，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析课文中具体的修辞手法运用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法的运用。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法的运用。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道结合比喻和拟人手法的写