运用生态学马克思主义推进高校生态文明建设.docxVIP

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运用生态学马克思主义推进高校生态文明建设

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摘要：生态文明建设已成为人类生存与发展的基本要素，在我国当前经济快速发展时期，生态问题已经严重影响我们的现实生活。生态学马克思主义在历史唯物主义的基础上，开啟马克思主义思想中生态维度，对我们构建高校生态文明有重要意义。本文利用生态学马克思主义理论观点，试从现代大学的培养人才、科学研究、社会服务的三个角度，探索高校建设生态文明模式。

关键词：生态学马克思主义；高校；生态文明

G641：A：2095-4379-（2017）11-0283-03

作者简介：赵婷婷（1985-），山西太原人，硕士，太原工业学院材料工程系，研究方向：生态学马克思主义。

Abstract：theconstructionofecologicalcivilizationhasbecomethebasicelementsofhumansurvivalanddevelopment.Intheperiodofeconomicdevelopment，ecologicalproblemshaveseverelyaffectedourreallife.EcologyMarxismopenstheecologicaldimensioninMarxism，onthebasisofhistoricalmaterialism，andisimportanttousinconstructingtheecologicalcivilization.Inthispaper，theauthorusethetheoryofecologyMarxismsviewsandeplorestheconstructionofecologicalcivilizationmodel.

Keywords：EcologyMarxism；Collegesanduniversities；Theecologicalcivilization

党的十八大报告提出，要构建经济、社会、文化、政治、生态五位一体的社会。大学通过人才培养、科学研究和社会服务等职能在新时期社会建设中起着作用，在与社会产生积极互动，服务社会的过程中，同时保持一定程度的超越、以独立和创新的大学精神引领社会发展。当前我国高校发展建设过程中，虽已逐步确立教学服务型、应用技术型的改革发展思路，但就整体教学科研及管理过程中生态价值观、生态文化等有所缺失。生态学马克思主义理论是国外马克思主义中较有影响的流派，我国学者对生态学马克思主义的研究始于20世纪80年代，至今依然是国外马克思主义研究的理论热点，生态学马克思主义开启了历史唯物主义的生态学维度，它从人与自然关系、科技、消费等视角分析当代社会出现的生态问题，这为我们在高校建设发展过程中建设生态文明大学，培养具有生态意识的人才提供了新的理论路径。

一、培养具有生态意识的人才

人才培养是现代大学的首位工作，大学也是人才培养的重要载体。首先由于我国经济社会的快速发展，大学以培养社会急需的知识性和技术性人才主要目的，忽视了对大学生综合人文素质的培育，忽视人与自然关系，人与社会关系，以及敬畏自然等价值观的培养。其次我国高校生态教育起步较晚，20世纪70年代，北京大学才开设生态学专业，我国高校长期以来忽视对全体学生普及生态文明，导致高校生态文明建设缓慢。当代社会环境问题日益严峻，高校输出人才应具备专业知识技能和独立的思维能力，更要具备生态文明的思想素质。

另外要指出，高校中大多数年轻教师也缺乏生态意识，很难成为学生在学习和生活中的榜样。高校人才培养的职能一方面是针对学生，另一方面也是完善教师专业素养和思想修养的过程。

高校生态文化建设首要目标是培养大学生生态意识，使大学生理解并接受生态科学知识及其生态责任意识，树立生态价值观。要做到这一点，可利用高等教育中现有课程体系，发挥高校思想政治教育课意识形态建设作用，将生态文明内容渗透到思想政治教育课中。以我校教学情况看，可以在“马克主义基本原理”中引导学生正确认识人与自然的关系，生态学马克思主义分析对比历史唯物主义与生态中心主义的不同，揭示历史唯物主义的生态意蕴。在生态中心主义看来，生态问题产生的根源和解决途径主要是世界观的改变，要求用生态中心主义代替人类中心主义。生态中心主义认为，马克思主义是反生态学的，马克思的社会主义注重生产力的无限增长，没有思考如何利用自然。生态学马克思主义明确表示马克思主义虽然不是生态中心论，但对分析生态问题有很大意义。首先，马克思始终把生态问题的产生与特定社会的文化和经济特征相结合