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人格心理学

第三章

新精神分析论

1912年，他把其理论体系称为“个体心理学”，并逐渐形成了一个颇有影响的精神分析学派。

阿德勒“个体心理学”的主要观点

（一）器官缺陷、自卑感、追求优越与社会兴趣

1、器官缺陷与补偿

2、自卑感：自卑感具有普遍性，这种普遍性的自卑感既可以成为人格动力，也可能导致神

经症。为克服自卑感，儿童用先天的“侵犯驱力”（“男性反抗”）来寻求补偿。

3、追求优越：当一个人有自卑感时，就需要克服自卑，赶上甚至超越别人，这种超越别人

的努力倾向就是追求优越。人类行为的根本动力就是追求优越

4、社会兴趣：是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的

需要。

（二）生活风格与创造性自我

1、生活风格

阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。这是一种标志个体存在的独特方式，

是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。

阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人：

①统治—支配型②索取—依赖③回避型④社会利益型

生活风格的形成：错误生活风格产生的原因：①器官缺陷。②溺爱或娇纵。③受忽视或遗弃。

理解、分析个体生活风格的途径：①出生顺序②早期记忆③潜意识梦境的分析

创造性自我是一种个人的主观系统，是塑造人格的一种有意识的主动理论。

（二）个体心理学简评：

贡献：

1、个体心理学强调个体的主观选择和创造性，注重人对目标理想的追求，对人持乐观态度，

这对人本主义心理学的产生和发展有重大影响。

2、个体心理学确立了心理学的社会科学方向。

3、个体心理学把人从古典精神分析的泛性论中解放出来，重视自我意识的作用。

局限：

1、阿德勒把追求优越的向上意志当作人类行为的根本动力，使他的理论涂上了主观唯心主

义色彩。

2、忽视了对人格结构及其内在矛盾的分析，把人简单地看成是追求优越的单一动机驱使的

个体。

3、社会兴趣概念的提出虽有一定的积极意义，但他把它看作是人的一种先天的合群利他趋

向，而不是当作人类生产劳动、社会关系和社会生活的必然结果，这是非历史唯物主义的观

点。

4、虽然重视社会环境对人格的影响，但他所说的社会环境主要指家庭环境，根本没触及社

会的本质，因而不能完全说明心理疾病的社会根源

精神分析的自我心理学，也称为精神分析的发展心理学。

安娜•弗洛伊德继承和发展了弗洛伊德后期的自我心理学思想，为自我心理学的形成作了极

大的贡献。

海因兹•哈特曼于1939年，发表了著名的《自我心理学和适应问题》一书，标志着自我心

理学的正式成立。

哈特曼认为，自我并不一定要在与本我和超我的冲突中成长。哈特曼的整个自我心理学体系

都是围绕着没有冲突的自我领域展开，包括自我的起源、自我的自主性发展、能力的中性化

和自我的适应过程等

埃里克森与自我心理学的发展

埃里克森被认为是自我心理学最杰出的代表

埃里克森还提出了“自我同一性”的概念，这是指人对自我一致性或连续性的感知，常出

现在青年的后期

“自我同一性”的另一个极端称为“同一性混乱”。个体发展到青年期，常常没来得及认识

自我，就面临生活及社会的多重选择

埃里克森把人格分为八个阶段

第一阶段：基本信任对基本不信任（0—1岁）。第二阶段：自主对羞怯和疑虑（1—3岁）。

第三阶段：主动对内疚（3—6岁）。第四阶段：勤奋对自卑（6—12岁）。

第五阶段：同一性对角色混乱（12—20岁）。第六阶段：亲密对孤独（20—25岁）。

第七阶段：繁殖对停滞（25—65岁）。第八阶段：自我整合对失望（65岁—死亡）。

社会文化论

社会文化学派，代表人物：霍妮、卡丁纳、沙利文、弗洛姆等，他们共同的特点是强调精

神病病因的社会因素，重视社会文化因素对人格形成和发展的影响，故称为精神分析的社

会文化学派。

一、霍妮关于神经症人格的理论

（一）神经症、人格与文化

霍妮把神经症分为情境性神经症和人格性神经症。前者仅仅是病人对特定的困难情境暂时

缺乏适应能力，但未表现出病态的人格，可以很快治愈；后者则是人格的变态引起的，患者

具有某种神经症的人格结构。

霍妮提出神经症的双重衡量标准：文化标准和心理标准。

霍妮十分重视焦虑对神经症的作用，把焦虑看作是神经症的动力根源。她把焦虑分为：显

在焦虑和基本焦虑。

基本焦虑：对潜在危险的反应。

为了减轻基本焦虑，个体会形成一些防御性策略。这些策略是一些潜意识的驱动力量，霍

妮称之为神经症需要，主要有：①友爱与