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科学探究
教学目标：
理解、掌握并能熟练应用科学探究及其基本方法。
方法指导:阅读、分析、归纳、探究、训练
自主先学：
1．科学探究的一般步骤：
提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2．设计实验应遵循的原则：
(1)平行重复原则；(2)对照性原则；(3)单一变量原则。
3．科学探究有三个要素：
(1)明确的目标；(2)探究的过程；(3)实验结果。
注意点：
(1)实验组和对照组
对照组就是不做处理的、已知的、正常的那一组，实验组就是作了相应处理的，
也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
例如：请你设计实验方案证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。该实验需要设置两
组：一组为保留触角的蚂蚁；另一组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角的蚂蚁处于
正常状态下，属于对照组。另一组施加实验变量处理了，属于实验组。
(2)变量的概念
变量是指实验中可以变化的因子。变量通常分为三种：实验变量、反应变量和
无关变量。
合作助学：
1.你见过小动物鼠妇吗？如果你翻动一下花园、庭院中的花盆或石块，你就会看到一些
身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。人们又叫它们“潮
虫”。鼠妇到底喜欢什么样的生活环境？科技小组的同学对此进行了探究，请你参与他
们的活动并回答有关问题：
1
（1）提出问题：鼠妇喜欢什么样的生活环境?
（2）作出假设：_____________________________________________________。
（3）实验计划及材料。计划（省略）实验材料：实验木盒一个（木盒长方形，上方可
以加盖，有三块隔板平均将木盒分成4室，隔板下方各有一个小洞使4室相通）。透明
和不透明的盖板各2块，干燥土壤和潮湿土壤各若干，大小相似的鼠妇20只。
（4）实验步骤：
①将木盒的4个室分别编号为A、B、C、D。
②在A室和C室的底部铺上干燥土壤，在B室和D室的底部铺上潮湿土壤；在A
室和B室的上部盖透明盖板，在C室和D室的上部盖不透明盖板。
③同时在木盒的四个小室内各放人5只鼠妇。盖上相应的盖板。5分钟后观察并记
录各小室内鼠妇的数量。上述实验重复3次，结果如下表：
小室编号ABCD
环境条件干燥透明潮湿透明干燥阴暗潮湿阴暗
第一次记录02612
第二次记录11711
第三次纪录12512
（5）结果分析：
①A组租B组相比，可以说明鼠妇相对喜欢_________环境。
②B组和D组相比，可以说明鼠妇相对喜欢_________环境。
③B组和C组不能相互对照的原因是___________________________________。
④为了使实验结论更准确，上述实验数据还应该做怎样的处理？
_______________________________________________________________。
⑤该探究实验可以得到的结论是_______________________________________。
拓展导学：
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