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2023年因数和倍数说课稿

2023年因数和倍数说课稿1

一、说教材

《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内容，

也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是

在初步认识自然数的基础上，探究其性质。其中涉及到的内容属于初等数论的基

本内容，相当抽象。在这一内容的编排上与以往教材不同，没有数学化的语言给

“整除”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模式na=b直接给出因

数与位数的概念。这节课是因数与倍数的概念的引入，为本单元最后的内容，以

及第四单元的最大公因数，最小公倍数提供了必须且重要的铺垫。

二、说教学目标

1、通过整理复习，让学生进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶

数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数等

概念及其概念之间的联系和区别。

2、让学生经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的

能力，进一步完成认知结构。

3、进一步培养学生整理的意识，形成良好的学习习惯。

三、说教学重点：

质数、合数、分解质因数、求最大公因数和最小公倍数，求三个数的最小公

倍数的算理。难点：掌握找一个数的倍数和因数的方法。

四、说教法学法：

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1、遵循学生主体，老师主导，自主探究，合作交流为主线的理念，利用学

生对乘法的运算理解概念。

2、小组合作讨论法。以学生讨论，交流，互相评价，促成学生对找一个数

的因数和倍数的方法进行优化处理，提升。巩固学生方法表达的完整性，有效性，

避免学生只掌握方法的理解，而不能全面的正确的表达。

五、说教学过程：

（一）知识点梳理：

让学生经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的能

力，进一步完成认知结构。

（二）巩固练习：

通过整理复习，让学生进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶数、

奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数等概念

及其概念之间的联系和区别。

六、课后反思

1、教学方法单一

2、课堂气氛不活跃

3、应该多给学生思考的时间。

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一、说教材

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《倍数和因数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容，

也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是

在初步认识自然数的基础上，探究其性质，其中涉及到的内容属于初等数论的基

本内容，相当抽象。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同，没有数学化的

语言给“整除”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模型na=b直接

给出因数与倍数的概念。在地位上，这节课是因数、倍数的概念引入，为本单元

后面的内容、以及第四单元的最大公因数、最小公倍数提供了必需且重要铺垫。

（注：教学目标、教学重、难点略）

二、说学情分析

本节课内容是五年级下册的内容，但采取借班上课的形式，选取了四年级的

学生。在此之前，学生已经已经分段认识了亿以内的整数，基本完成了整数四则

运算的学习（本学期刚学完）。但学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同，

在抽象能力和语言表达和思考的全面性方