2024-2025学年新教材高中数学 第八章 立体几何初步 8.docxVIP

2024-2025学年新教材高中数学第八章立体几何初步8.6空间直线、平面的垂直8.6.1直线与直线垂直（教学用书）教案新人教A版必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：新人教A版必修第二册高中数学第八章立体几何初步8.6空间直线、平面的垂直8.6.1直线与直线垂直教案

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解直线与直线垂直的定义和性质。

2.掌握直线与直线垂直的判定方法。

3.能够运用直线与直线垂直的知识解决实际问题。

三、教学内容

1.直线与直线垂直的定义和性质。

2.直线与直线垂直的判定方法。

3.运用直线与直线垂直的知识解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入直线与直线垂直的概念。

2.新课导入：讲解直线与直线垂直的定义和性质。

3.案例分析：分析直线与直线垂直的判定方法。

4.练习巩固：学生自主完成课后练习题。

5.拓展提升：引导学生运用直线与直线垂直的知识解决实际问题。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

7.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生对直线与直线垂直的定义和性质的理解程度。

2.学生对直线与直线垂直的判定方法的掌握程度。

3.学生运用直线与直线垂直的知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过本节课的学习，学生能够掌握直线与直线垂直的判定方法，并能运用逻辑推理的能力，理解并证明相关的几何性质。

2.直观想象：学生能够借助直观教具和模型，形象地理解空间直线与直线垂直的关系，提高空间想象能力。

3.数学建模：在学习直线与直线垂直的知识过程中，学生能够将其运用到实际问题中，建立数学模型，解决实际问题。

4.数学运算：学生能够运用所学的直线与直线垂直的知识，进行相关的计算和推导，提高数学运算能力。

重点难点及解决办法

1.重点：直线与直线垂直的定义、性质和判定方法。

解决办法：通过生活中的实例引入概念，引导学生观察和思考，总结出直线与直线垂直的定义和性质；通过几何模型和动画演示，让学生直观地理解判定方法。

2.难点：如何运用直线与直线垂直的知识解决实际问题。

解决办法：提供一些实际问题案例，引导学生将所学知识运用到解决问题中；组织小组讨论，让学生互相交流解题思路和方法，共同突破难点。

3.重点难点的突破策略：

①利用几何模型和实物道具，让学生在直观感知的基础上，形成对直线与直线垂直概念的理解；

②通过分步骤的引导和问题驱动，让学生在思考和解决问题的过程中，自然而然地掌握直线与直线垂直的性质和判定方法；

③提供丰富的练习题和实际问题，让学生在实践中运用所学知识，巩固和提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教A版必修第二册》高中数学第八章立体几何初步8.6空间直线、平面的垂直8.6.1直线与直线垂直的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如直线与直线垂直的实例图、三维模型动画等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果涉及实验，准备一些简单的几何模型和道具，如直尺、三角板等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出关于直线与直线垂直的概念辨析和性质探究问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教材和提供的资源，理解直线与直线垂直的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，尝试解答并在笔记本上记录疑惑。

-提交预习成果：学生将预习的理解和问题提交至学习平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的实际例子，如建筑物的结构，引出直线与直线垂直的概念。

-讲解知识点：详细讲解直线与直线垂直的判定方法和性质，结合实际案例进行解释。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析图形的垂直关系，并解释判定方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，通过图示和