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浅析新课程背景下初中英语语法教学

1.引言

1.1初中英语教学的背景

初中英语教学的背景可以追溯到我国教育改革开放以来的发展历

程。随着教育体制的不断完善和课程改革的不断深化，初中英语教学

也在不断进行调整和改进。在过去，传统的初中英语教学主要侧重于

知识的传授和语法的死记硬背，学生往往只是被要求背诵大量的语法

知识和词汇，但缺乏实际运用的机会。这种教学方法缺乏趣味性和实

用性，难以激发学生学习英语的兴趣和积极性。

随着新课程改革的不断推进，初中英语教学也开始注重培养学生

的实际语言运用能力和综合素养。新课程要求教师更多地关注学生的

学习兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。初中英

语教学的目标不再是仅仅传授知识，而是注重培养学生的语言能力、

思维能力和创新能力，使他们能够在现代社会中更加自如地运用英语

进行交流和表达。

新课程背景下的初中英语教学需要更加注重培养学生的综合语言

能力和实际运用能力，而不仅仅是死记硬背语法知识。这也为初中英

语语法教学提出了更高的要求和挑战。

1.2新课程改革对英语教学的影响

新课程改革对英语教学的影响，不仅仅是对教师和学生的一种挑

战，更是对传统英语教学模式的一种颠覆和重构。新课程改革要求英

语教学更加注重学生的全面发展，培养学生的语言综合运用能力，而

非只注重对语法知识的机械记忆和死记硬背。这种改革在很大程度上

要求教师转变传统的教学观念和教学方法，更加注重培养学生的实际

语言运用能力，促使学生能够在实际情境中运用所学语法知识，而不

是仅限于课堂上的书面练习。随着社会对英语人才需求的不断增加，

新课程改革也要求英语教学更加注重培养学生的创新能力和实践能力，

让学生能够逐步成为独立思考和解决问题的能力强的英语学习者。这

种全面的教学理念不仅能够提高学生的英语水平，更能够培养学生的

综合素质，使他们能够更好地适应未来的社会发展和职业需求。

2.正文

2.1新课程背景下的初中英语语法教学意义

在新课程背景下，初中英语语法教学的意义变得更加重要和迫切。

语法是语言的基础，是英语学习的重要组成部分。通过学习语法，学

生可以更好地理解和掌握英语的结构和规则，从而提高自己的语言表

达能力和沟通能力。初中阶段正是语言学习的关键时期，学生的语言

能力得到快速发展，因此在这一阶段进行系统和全面的语法教学对于

建立良好的语言基础至关重要。而且，随着新课程改革的推进，注重

培养学生的综合语言运用能力已成为教育的重要目标，而语法作为语

言运用的基础，对于提升学生的综合语言能力也具有重要作用。在新

课程背景下，初中英语语法教学的意义在于帮助学生打好语言基础，

提高语言运用能力，培养综合语言能力，从而为他们未来更高层次的

英语学习和应用奠定坚实基础。

2.2新课程下初中英语语法教学的特点

注重语法知识的系统性。在新课程下，初中英语语法教学更加注

重语法知识的系统性和整体性，帮助学生建立起一个完整的语法知识

框架，有助于学生更好地掌握语法规则和准确运用语法知识。

侧重语法的实际运用。新课程下的初中英语语法教学更加注重语

法知识的实际运用，通过丰富多样的练习和活动，引导学生将语法知

识运用到实际语言交际中，提高学生的语言实际运用能力。

个性化的教学方法。新课程下的初中英语语法教学注重个性化教

学，充分考虑每个学生的特点和学习需求，采用多样化的教学方法和

策略，使每个学生都能够在语法学习中找到适合自己的方法和途径。

注重培养学生的语法意识。新课程下的初中英语语法教学强调培

养学生的语法意识，通过引导学生观察语言现象和总结语言规律，提

高学生对语言结构的敏感度和分析能力，从而更好地掌握和运用语法

知识。通过以上特点的体现，可以促进学生在初中英语语法学习中取

得更好的成效，提高学生的语言能力和交际能力。

2.3新课程下初中英语语法教学的方法和策略

要注重学生的实际运用能力。传统的语法教学往往只注重语法规

则的背诵和记忆，而新课程下的教学更加注重学生的语言运用能力。

教师应该通过实际情境和例句引导学生学习语法知识，并鼓励他们在

实际交流中运用所学语法知识。

要注重培养学生的自主学习能力。新课程下的英语教学强调学生

的主体地位，教师应该引导学生通过多种学习资源和方法进行学习，

培养他们的自主学习意识和能力。在语法教学中，可以设计一些任务

型教学活动，让学生在实际情境中主动探