10.1.3古典概型-【新教材】2020-2021学年人教A版（2019）高中数学必修第二册课件.ppt

10.1.3古典概型高一数学必修第二册第十章概率学习目标1.结合具体事例,理解古典概型的含义;2.理解古典概型的概率计算公式;3.能计算古典概型中简单随机事件的概率.4.核心素养：数学抽象、数学建模、逻辑推理。一、探究新知1.研究随机现象,最重要的是知道随机事件发生的可能性大小.对随机事件发生可能性大小的度量(数值)称为事件的概率.事件A的概率记为:P(A)对于随机事件,是否只能通过大量重复的实验才能求其概率呢?通过试验和观察的方法可以得到一些事件的概率估计，但大量重复的试验工作量大，耗时长，且试验数据不稳定，仅得到概率的近似值，且有些时候试验带有破坏性，应该有更科学有效的方法.2.在10.1.1节,我们讨论过彩票摇号试验、抛掷一枚均匀硬币的试验及掷一枚质地均匀骰子的试验.它们的共同特征有哪些?共同特征：(1)对于每次试验,只可能出现有限个不同的试验结果;(2)所有不同的试验结果.它们出现的可能性是相等的.从样本点及样本空间来看,它们具有如下共同特征:(1)有限性：样本空间的样本点只有有限个；(2)等可能性：每个样本点发生的可能性相等.我们将具有以上两个特征的试验称为古典概型试验.其数学模型称为古典概率模型，简称古典概型.3.古典概型(1).考虑下面的随机试验,如何度量事件A发生的可能性大小?(1).一个班级中有18名男生，22名女生，采用抽签的方式，从中随机选择一名学生,事件A=“抽到男生”;样本空间的样本点有40个,选到每个学生的可能性都相等,这是一个古典概型.4.探究在古典概率模型中求随机事件的概率事件A包含18个样本点，我们可以用男生数与班级学生数的比值来度量抽到男生的可能性，因此事件A发生的可能性大小为(2).抛掷一枚质地均匀的硬币3次,事件B=“恰好一次正面朝上”我们用1表示硬币“正面朝上”,用0表示“反面朝上”,事件B={（1,0,0）,（0,1,0）,（0,0,1）}，所以事件B发生的可能性大小为.事件B发生的可能性大小，可以用事件包含的样本点数与样本空间包含的样本点数的比值来度量.Ω={(1,1,1),(1,1,0),(1,0,1)(0,1,1),(1,0,0),(0,1,0),(0,0,1),(0,0,0)},共有8个样本点，且每个样本点是等可能发生的,所以这是一个古典概型.则试验的样本空间5.古典概型的概率计算公式：一般地，设试验E是古典概型，样本空间Ω包含n个样本点，事件A包含其中的k个样本点，则定义事件A的概率法国数学家拉普拉斯在1812年把该式作为概率的一般定义，现在我们称它为概率的古典定义.1.例7.单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A,B,C,D四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容,他可以选择唯一正确的答案.假设考生不会做,他随机地选择一个答案,问他答对的概率是多少？二、运用新知解:因为试验的样本点只有4个：选择A、选择B、选择C、选择D，即样本空间Ω={A,B,C,D}，考生随机地选择一个答案，表明每个样本点发生的可能性是相等的，这是一个古典概型，设M=“选中正确答案”,因正确答案是唯一的，所以n(M)=1,所以，考生随机选择一个答案,答对的概率设事件S=“选中正确答案”则n(S)=1,答对的概率为，因为,所以多选题更难选对.2.变式训练1(1)在标准化的考试中既有单选题又有多选题，多选题是从A，B，C，D四个选项中选出所有正确的答案(四个选项中至少有一个选项是正确的),你认为单选题和多选题哪种更难选对？为什么？解：Ω={(A),(B),(C),(D),(A,B),(A,C),(A,D),(B,C),(B,D),(C,D),(A,B,C),(A,B,D),(A,C,D),(B,C，D),(A,B,C,D)}(2)从1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个自然数中任选一个数,所选中的数是3的倍数的概率为.(3)一副扑克牌有54张，去掉大王和小王，在剩下的52张牌中随意抽出一张牌,试分析以下各个事件：A:抽到一张Q;B:抽到一张“梅花”;C:抽到一张红心K.事件更容易发生.B2.变式训练13.例8.抛掷两枚质地均匀的骰子(标号为Ⅰ号和Ⅱ号),观察两枚骰子分