五年级上册生命与健康常识教案.doc

五年级上册?生命与安康常识?教学方案

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，落实?中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见?精神，遵循中小学生身心开展特点和规律，科学有序地组织生命与安康教育的内容，引导学生树立正确的生命与安康观念，进步维护安康、防范损害的才能，提升学生的生命价值，为学生的安康成长与终身幸福奠定根底。

二、教学目的：

1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，理解必要的生理和心理安康知识，引导学生崇尚安康平安的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；

2、掌握必要的保护生命、维护安康的知识和技能；

3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜安康的态度，进而尊重、关心别人的生命与安康，为学生的终身幸福和终身开展奠定根底。

三、学情分析：

本年级学生大多家庭情况较好，长辈们对其保护有加，有局部学生目前还是爷爷奶奶接送，与社会接触少，单独外出时机也很少，因此平安意识差，自我保护意识也很差，没有什么防范损害的才能。在父母关心下成长的他们还很软弱、胆小，打防疫针时还有人哭脸。但他们很有爱心，尊重生命，保护环境、保护小动物，有着较安康的生

活习惯。

四、教材分析：

1、对学生的行为习惯、个性培养方面，教材安排了“好习惯伴我一生〞、“这点挫折算什么〞、“赶时髦的危害〞。

2、对学生的自理才能培养方面，教材安排了“人体工作站〞、“生病了不要怕〞。

3、在平安教育方面，教材安排了“不要离家出走〞“这种玩笑开不得〞“别让生命之花在水中凋落〞“快乐旅行〞。

4对学生社会意识和责任意识教育方面，教材安排了“保护地球家园〞。

五、资源开发：

1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。

六、评价工作：

1、注重评价学生在活动中所表达出来的合作意识、参与情况、活动能2、评价从多元化、多角度进展，对学生进展全面的评价。

七、进步质量的措施：

强调联络生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话

题，应该按照学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的承受才能和心理开展特点更加贴近。

八、教学进度安排

每周一课时，详细内容安排如下：

时间

第一周、第二周第三周、第四周第五周、第六周第七周、第八周第九周、第十周

第十一周、第十二周第十三周、第十四周第十五周、第十六周第十七周、第十八周第十九周、第二十周

内容

人体的工作站生病了不用怕快乐旅行

不离家出走

赶时髦的危害

这种玩笑开不得

平安游泳谨防溺水好习惯伴我一生

这点挫折算什么

善待自然呵护安康

五年级上册生命与安康常识教案

1、人体的工作站

第一课时：

教学目的：

1、简单认识人体外部构造和内部器官的位置。

2、初步理解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。

教学准备：

1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。

2、准备好人体模型、心脏〔挂图〕、气球、睡眠调查表。

教学过程：

一、质疑导入，激趣促思。

同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？

对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想理解什么，探究什么？

生1：我想理解人体工作站终究有那些零件？生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？

生3：我想知道这些零件的分工？

生4：我想知道人体工作站假如出故障了，该怎么办？

老师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，理解它，让它更好地为我们效劳。

二、自主探究，认识工作站。

1、图文对照，自由阅读教材1——3页。

2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？

◆生1：我知道了人体的外部构造由头、颈、躯干、四肢组成。

1、请学生在人体模型上指认以上四个局部，或者是老师指出相

应局部，学生说知名称。

2、同桌间互相指认对方身体的四大外部构造。

3、老师指出：人体的外形构造有时也分成五个局部：头、颈、躯干、上肢、下肢。

4、开展弯腰系鞋带、跳跃投篮的活动，引领学生发现由哪些部位互相配合完成此动作？

老师总结：身体的各组成局部依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。

◆生2：我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。

1、请同学们在图上找到以上器官，用语言描绘其位置。

2、出示人体内部构造模型：指认以上