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唤醒沉睡的潜能《心理健康》九年级第16课
课程导入:原地摸高挑战课程开展:(1)从“痴儿”到“法学博士”(2)潜能开发行动3.总结提升:我的潜能开发计划目录
课程导入原地摸高挑战/01
原地摸高挑战游戏规则:每位同学面向墙壁站立,伸展一只手臂,尽可能地去触摸墙的高处,将小红花贴纸贴在指尖所能达到高度,每人可以挑战三次。注意:不能跳起,不能借助外力。为什么我们在挑战过程中有不断的进步呢?
原地摸高挑战心理研究发现:无论我们现在的表现有多好,我们都还有做得更好的潜能。
课程开展活动一:从“痴儿”到“法学博士”活动二:潜能开发行动/02
活动一:从“痴儿”到“法学博士”著名的法学家卡尔·威特小时候是个智力不高的人,但是他的父亲却并不因此而绝望,相反他相信人的潜力是无穷的,他便踏踏实实地按自己的计划对卡尔·威特进行教育。许多人都认为这会白费力气,但是卡尔·威特不久就让邻居们大为吃惊。他8岁时就熟练地掌握了德、意、法、英、拉丁语和希腊语六种语言,9岁就考入了莱比锡大学,13岁就发表数学论著,14岁就获得哲学博士学位,16岁时又获得了法学博士学位,并被任命为柏林大学法学教授。思考:卡尔·威特教授是怎么样从一个智力平平的“痴儿”成为年轻有为的法学博士的?
案例小结坚定信念很重要,行动提升助成功。
活动二:潜能开发行动吸管能够穿进土豆吗?
小组讨论定思路以小组为单位讨论,稍后进行分享:1.你们认为最终的结果是能穿透还是不能?2.影响结果的障碍可能会有哪些?3.你们想到了什么样的解决办法?
行动尝试验证结果以小组为单位对刚才的设想进行行动验证。
活动小结确定目标积极想象寻找障碍制订计划WOOP行动法
总结提升我的潜能开发计划/03
我的潜能开发计划完成学习单“_____的潜能开发计划”并分享。得
30秒鼓掌挑战1.挑战30秒100次鼓掌。2.再次挑战,争取超过第一次的次数。
本课寄语:唤醒沉睡的潜能无论我们现在表现多好,我们还有做得更好的潜能!
谢谢
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