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第七章《力》教案

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辉南二中八年物理备课组

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§7.2弹力第（2）课时

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。

（2）能正确使用弹力测力。

（3）知道形变越大，弹力越大。

2、过程与方法

（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。

（2）通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

教学重难点

重点：弹簧测力计的使用

难点：自制弹簧测力计

教具、学具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等

教学过程：

一、引入新课

日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把

橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念

二、新课教学

（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。

（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。

弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。

（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

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弹力产生的条件：物体发生弹性形变。

（四）弹簧测力计的制作原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重

力的钩码，分别作标记。

提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？

（五）使用测力计时应注意的事项：

1、所测的力不能超出测力计的测量范围；

2、使用前调整指针对准零刻线；

3、认清测力计的最大测量值和最小测量值；

4、测力计测重力时不能倾斜放置。

三、小结：

四、巩固练习：

完成同步练习

五、布置作业：

课本P——1、2、3、4、5

8

课后随记:

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§7.3重力第（3）课时

教学目标：

1、知识和技能

（1）知道重力是如何产生的。

（2）知道重力的大小和方向

（3）知道重心的概念

2、过程与方法

（1）通过观察和实验，感知重力的存在。

（2）通过探究，了解重力与质量的关系。

教学重难点：

重点：重力的大小和方向

难点：重力的大小和方向

教具、学具：大小不同的几个砝码、重垂线等

教学过程：

一、引入新课

通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入

新课。

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，

同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与

地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。

二、新课教学

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科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互

吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：

吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。引入重力概念。

（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重

量。

提问：重力的大小跟什么因素有关呢？

演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？

猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用

的提力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量及重力的数值，并描点绘图。由实验结

果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.８N/㎏。用g表示，即

g=9.8N/㎏。表示的物理意义是1㎏的物体受到和重力是9.8N。

（二）重力的公式

G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略

计算：g取10N/㎏

（三）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线

（四）重心：重力在物体上的作用点叫重心

质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。

三、小结：

四、巩固练习：完成同步练习

五、布置作业：课本：P