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让爱与坚持静待花开
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著名的哲学家恩格斯说:“偶然性本身总是服从于内部隐藏的规律的。全部问题就是发现这种规律。”那么作为老师,我们应该如何发现教育内部隐藏的规律呢?雷夫老师的《第56号教室的奇迹》是一本难得的好书,所谓的奇迹,其实并非奇迹,都有他发生的必然性的,都是雷夫老师一点一滴积累下来的。认真拜读雷夫老师的大作,去跟着雷夫老师一起感受他的第56号教室带来的奇迹吧。
在《第56号教室的奇迹》中,雷夫老师记载了自己工作中的点点滴滴,作为老师的我们,能读懂他的每一句话,对于雷夫老师处理问题的方式方法,总是在惊讶之余,恍然大悟,惊喜的发现原来还可以这样。学生丽莎忘记带作业的问题,在老师的教育生活中经常发生,回想我自己又是怎么处理的呢?怀疑的眼神,严厉的询问,找家长核实,没有结论前就先给孩子冠上不诚实撒谎的帽子。而孩子们也许就在某一次怀疑的过程中,自暴自弃了。雷夫老师的做法给我好好的上了一课,信任的目光,鼓励的话语,所以雷夫老师收获的是奇迹,而我们收获的是筋疲力尽,满腹怨言。
阅读是孩子汲取知识的最佳途径,培养终身阅读的孩子是雷夫老师的一个重要举措。著名的教育家苏霍姆林斯基说:“请您记住,教育——首先是关怀备至地,深思远虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵。”关怀备至我们做到了,为了提高学生的阅读兴趣,我们从一点一滴做起,针对不同孩子的喜好,购买了不同种类的图书;为了方便学生阅读,书籍进入了教室;为了培养学生的阅读能力,书籍走上了课堂。阅读是不分国籍的,于是我们把阅读的思想贯彻到我们的英语教学中,让学生阅读经典的英文著作,例如书虫系列,既让学生了解了英语文化,又丰富了词汇量,还能让学生瞄准当今高考目标,立于不败之地。培养学生的阅读的习惯,任重而道远。
美国总统林肯说:“关键的一句话有时会影响一个人的一生。”雷夫老师的扔海星的故事其实就是这样。在我们教育孩子的过程中,我们的一言一行都会影响到纯真的孩子们,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。如果我能为这个世界多教出好人,或者能使人多一点真、善、美的品质。那就是一种贡献,一种幸福,就算不枉此生。如果让国家少一个坏人,或者让某人的思想少一点假、丑、恶的成份,同样也是一种幸福,一种贡献。其实也就暗含了这个思想,父母塑造了孩子的肉体,教师塑造了孩子的心灵。换句话来说,父母创造了生命,教师创造了世界。
魏书声说:要成就一件伟大的事业,首先是动机和胆略。在具备了崇高的动机和无畏的胆略之后,决定成败的重要条件就是意志了。崇高的动机和胆略我们有了,我们都满怀着对教育的崇敬之心,对学生的热爱之情走上工作岗位。走上工作岗位之前就已经了解了教育的艰难,教师的不易,可我们坚信年经的我们能够克服一切困难,最终成为受学生爱戴的桃李满天下的教师。可是无情的岁月,繁琐的小事,是否已经使你忘记了初衷,变成了平庸的教书工具。雷夫老师之所以能创造奇迹,是因为即使是破旧的校园,顽皮的学生,以及糟糕的社会环境,都没有使他放弃心中的那份坚持,才能在56号教室中创造了那些足以震撼世界的奇迹。
阅读一本好书,使我们如沐春风,灵魂得以升华。雷夫老师的奇迹,是一点一滴教学事迹的累积,是雷夫用自己的爱和坚持浇灌出来的花朵。让我们带着学生一起阅读,感受阅读的魅力,与学生们一起成长吧!
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