五年级英语下册 Unit 4 When is the art show（The third period）第三课时教案 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三课时教案

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Whenistheartshow?”“It’sonSaturday.”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的日常活动安排，增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇：本节课的重点词汇包括“artshow”、“Saturday”、“Sunday”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思及用法。

b.句型：学生需要熟练掌握并运用疑问句“Whenistheartshow?”和回答句“It’sonSaturday.”等进行日常交流。

c.日常活动安排：通过本节课的学习，学生需要了解并能够表述一些西方国家的日常活动安排。

2.教学难点：

a.词汇：对于一些表示星期的词汇，如“Saturday”、“Sunday”，学生可能会混淆，需要通过具体实例和练习进行区分。

b.疑问句的构成：学生需要理解并掌握疑问句的构成方式，如何将陈述句转换为疑问句，这是本节课的一个难点。

c.语法：在本节课中，学生需要掌握一般将来时态的用法，尤其是“begoingto”结构，这是本节课的一个重点同时也是难点。

d.日常活动安排的表达：学生需要学会如何用英语表述日常活动安排，这对于一些学生来说可能会感到困难，需要通过实例和练习进行引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

a.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高语言应用能力。

b.任务型教学法：通过完成具体的任务，如讨论活动、角色扮演等，培养学生的语言交际能力和团队合作能力。

c.互动式教学法：通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的思维，促进师生、生生之间的互动。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如艺术家、观众等，模拟现实生活中的艺术展览场景，运用所学词汇和句型进行交流。

b.小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的艺术展览或活动，练习使用一般将来时态描述未来的计划。

c.游戏：设计“艺术展览时间竞猜”游戏，学生通过听、说、读等方式猜测不同活动的具体时间，增强学习的趣味性。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件展示不同活动的图片和时间，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

b.播放音频材料，如英文歌曲或对话，让学生模仿发音，提高语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术展览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艺术展览吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术展览的图片或视频片段，让学生初步感受艺术展览的魅力或特点。

简短介绍艺术展览的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术展览基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术展览的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术展览的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术展览的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术展览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术展览的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术展览案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术展览的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术展览解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论艺术展览的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术展览相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表