【初中数学++】+相反数+课件++人教版数学七年级上册.pptxVIP

1.11.2.3相反数初中数学人教版（2024）七年级上册

素养目标123掌握相反数的概念.理解相反数的几何意义.理解和掌握双重符号的化简规律.

新课导入?-3-2-10123?3-3?

探究新知相反数的定义相反数：只有符号不同的两个数，互为相反数。可以表达为：①3的相反数是－3；②－3的相反数是3；③3与－3互为相反数一般地，a和－a互为相反数。这里，a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是00的相反数是0。

探究新知?例1?

巩固练习练习1?(5)相反数等于它本身的数只有0；﹙﹚(6)符号不同的两个数互为相反数.﹙﹚√√√×××

思考：在数轴上，画出几组表示相反数的点，并观察这两个点具有怎样的特征.探究新知-3-2-10123?3-3?位于原点，且与原点的距离.两侧相等相反数的几何意义

探究新知相反数的求法在任意一个数前面添上“－”号，就得到这个数的相反数。例如：－（＋5）=－5，－（－5）=＋5，－0=0思考：a的相反数怎么表示？a+b的相反数呢？

巩固练习练习2?3.如果a=－a，那么表示a的点在数轴上的什么位置？

探究新知多重符号的化简我们知道，在任意一个数前添上“－”号，就得到这个数的相反数。?利用相反数的定义，我们可以进行多重符号的化简。归纳=－3.4=8?

巩固练习练习3?

思考：根据上述习题，你能总结出多重符号化简的规律吗？探究新知若一个数前面有几个正负号，化简时，①先省略所有的“+”号，②然后由“－”号的个数确定结果的符号。当“－”号的个数是偶数时，化简的结果为正数；当“－”号的个数是奇数时，化简的结果为负数，简称“奇负偶正”

巩固练习练习4?

巩固练习练习4?

巩固练习练习4?

归纳总结定义相反数的求法相反数位于原点两侧，且与原点的距离相等多重符号的化简几何意义奇负偶正只有符号不同的两个数，互为相反数在数或式子前加“－”