小学语文分层预习策略的实践分析.docxVIP

?

?

小学语文分层预习策略的实践分析

?

?

邓雨贺

【摘要】语文预习的重要性不言而喻，实践过程中，根据实际情况，制定出个性化的引导方案，通过分层次的预习指导，促进小学生综合素质与综合能力的双向发展，需要教师们付出更多努力。分层预习策略的有效实施，能够活跃学生的创新思维，开阔他们的想象空间，可以构建和谐的师生互动关系，在潜移默化中渗透素质教育理念，一举多得，我们何乐而不为呢？本文主要分析了小学语文课堂教学中分层预习策略的实践情况。

【关键词】小学语文；分层预习；教学策略；实践研究；分析

G623.2A

2095-3089（2019）08-0264-01

引言

小学生想要参与有趣的学习活动，教师实施多样化的教学策略，对于学生核心素养的培养及认知体系的完善来说会起到促进作用。分层预习概念的提出，要求语文教师重新确立教学目标，然后整合课程资源，给予学生主动参与、主动探究的机会。预习指导中，教师必须坚持以生为本、因材施教原则，一边培养学生的自主学习能力，一边鼓励他们朝着正确方向突破自我，努力奋斗后成为高素质、有追求的栋梁之才。下面，笔者简单总结了几点新想法。

一、分层指导，有效教学

小学语文课堂教学中，分层预习指导的关键在于，深入挖掘到不同学生的内在潜能，并从新的角度出发，尽量缩短他们个体之间的文化差异、智力差异，然后，再针对教材中的重点、难点内容做详细介绍，从而启发其思维的