3.2.1双曲线及其标准方程(2)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

3.2.1双曲线及其标准方程(2)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《3.2.1双曲线及其标准方程(2)》是2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册的内容。本节课在学生对双曲线基本概念有了初步认识的基础上，进一步探讨双曲线的标准方程及其推导过程。通过本节课的学习，学生将深入理解双曲线的几何特征，掌握双曲线标准方程的推导和应用，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力，为后续学习圆锥曲线的性质和应用打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，符合高二年级知识深度和教学实际需求。

核心素养目标

学情分析

高二学生在数学学习上已具备一定的逻辑推理和抽象思维能力，能理解并运用一些基本的数学概念和公式。在知识层面，他们已掌握椭圆和抛物线的标准方程，对双曲线的几何特征有初步了解。然而，学生在将双曲线的几何性质转化为数学表达式的能力上可能存在挑战。此外，学生在自主学习、合作探究的能力上参差不齐，这对课程学习中双曲线标准方程的推导和应用产生影响。在素质方面，部分学生可能缺乏解决复杂问题的耐心和毅力，需要通过鼓励和引导来提高他们的学习兴趣和坚持力。因此，教学中应注重差异化教学，通过小组合作和问题驱动的教学方法，提升学生的数学建模和逻辑推理的核心素养，以适应新教材对学生能力培养的要求。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究和小组讨论，发现双曲线标准方程的推导过程，增强学生的参与感和理解力。

-情境教学法：创设实际问题情境，让学生在实际问题中感知双曲线的应用，提高学生解决问题的能力。

-对比法：将双曲线与已学的椭圆、抛物线进行对比，帮助学生梳理知识体系，深化对圆锥曲线共性与特性的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：运用多媒体设备，动态展示双曲线的几何性质和标准方程推导过程，增强直观感受，提高学习兴趣。

-数学软件辅助：利用数学软件如GeoGebra，让学生通过操作软件直观感受双曲线的图形变化，加深对概念的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找双曲线在实际生活中的应用案例，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示双曲线在现实生活中的应用，如行星轨道、雷达探测等，提问：“双曲线在实际应用中有什么作用？”通过现实情境激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引导学生回顾已学的椭圆和抛物线，提出问题：“双曲线与椭圆、抛物线有什么联系和区别？”为学生提供思考的方向。

2.讲授新课（20分钟）

-从双曲线的定义出发，引导学生了解双曲线的几何特征，如渐近线、顶点、实轴和虚轴等。

-通过对比椭圆和抛物线，讲解双曲线标准方程的推导过程，强调标准方程中各个参数的几何意义。

-使用GeoGebra软件动态演示双曲线的图形变化，帮助学生形象地理解双曲线的几何性质和标准方程。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生独立求解双曲线的标准方程，并解释各个参数的含义。

-引导学生进行小组讨论，分析解题过程中遇到的问题，总结解题方法和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，提出问题，检查学生对双曲线标准方程的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-让学生尝试利用双曲线标准方程解决实际问题，如设计一个雷达探测范围，培养学生的创新意识和实际应用能力。

-组织学生分享解题过程和心得，引导他们从不同角度思考问题，提高核心素养。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学有余力的学生，提供拓展性问题，如研究双曲线的极限性质，引导他们深入探索双曲线的内在规律。

-鼓励学生运用所学知识解决更高层次的问题，培养他们的逻辑推理、数学建模等核心素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的知识点进行总结，强调双曲线标准方程的推导过程和几何意义。

-布置作业：设计具有挑战性的习题，巩固学生对双曲线及其标准方程的理解，提高学生的应用能力。

整个教学过程设计注重师生互动，突出教学重点和难点，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的核心素养和能力。用时总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《圆锥曲线的几何性质》等相关数学书籍，帮助学生更深入地理解双曲线的几何特征及其与其他圆锥曲线的联系。

-视频资料：搜集与双曲线在实际应用中的视频资料，如双曲线在建筑设计中的应用、在宇宙探索中的作用等，让学生直观感受双曲线的实用价值。

-案例分析：收集双曲线在实际问题中的典型案例，如双曲线在地