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小学美术教学中提高学生审美能力方法研究

摘要：小学阶段的学生各种意识处于形成初期，在此阶段对学生进行美术教学可以有效地培养学生的艺术素养，而且美术也可以提高学生的审美能力。但是很多的教师在对学生进行教学时并不重视提高学生的审美能力，而且也没有清晰的美术教学方向，从而导致学生在学习的过程中没有认识到美术的重要性。所以为了提高学生的审美能力，教师要改变教学方式，引导学生进行美术作品欣赏，进而能够提升美术课堂教学质量。

关键字：小学；美术；审美能力

引言：小学美术课程不单单是让学生进行简单的绘画，还要让学生能够利用所学习的知识去对生活中的事物进行观察，并且能够发现身边的美。小学生的年龄较小，他们的学习能力与观察能力并不是很强，因此教师要引导学生利用正确的方式进行学习，并且利用多种方式来增强学生的审美能力。教师可以利用多媒体向学生展示优秀美术作品，并且让学生能够在欣赏的过程中感知到更深层次的美术概念，进而有助于学生审美能力的提高。

目前在提高小学生审美能力中存在的问题

目前小学美术课堂中的教学方式比较传统，教师并没有意识到审美能力对学生的影响，因此在课堂上教师只是对学生进行美术基础理论知识及技能的说明。有些教师培养学生审美能力的方法就是欣赏美术作品，但是由于学生的审美能力较差，他们对美术作品的理解较为浅显，而且也无法开发学生的想象创造能力。而且目前很多小学并不重视培养学生的审美能力，因此导致教师在安排教学内容时也忽略了审美教学，而且教师会更看重学生的学习能力好与坏，在对学生进行美术教学时，并没有太认真地设计教学内容，从而阻碍了学生审美能力的提高。并且家长也是更加关心学生的考试成绩，而且没有深入研究美术的重要性，并且这些家长希望教师的教学重点在文化课上。

在小学美术教学中提高学生审美能力的方法

改变传统教学理念与模式，激发学生的学习兴致

传统的小学美术课堂上，教师首先讲解教材内容，然后让学生根据所学习的知识进行绘画，这种单一的教学模式并不能很好的提升学生的学习兴致，同样对于学生审美能力的提升没有任何作用。所以美术教师在对学生进行教学时，要改变传统教学理念，并且利用多种方式对学生进行美术教学，让学生的学习不局限于教材中，并且能够在学习的过程中感受到美术的魅力，从而提升学生的学习欲望。而且教师要将学生作为课堂主体，这样可以活跃沉闷的课堂氛围，并且增强学生对美术知识的理解能力，教师还要在课堂上多与学生进行互动，并且让学生能够明白审美能力的重要性。传统的美术教学是以教材为主，但是这样会令学生失去学习美术的兴致，而随着现代教育的改革，教师在教学过程中可以利用网络为学生扩展美术知识，进而令学生产生学习美术的兴致。

利用现代化教学方式进行审美教学

在现在的课堂中多媒体已经成为普遍使用的教学方式，多媒体教学可以将抽象的知识以图片、视频等形式展现出来，并且可以有效促进学生提升学习兴致，还能够提高美术课堂教学效率。在对小学生进行美术教学时，教师要选择一些简单易理解的方式，以便于学生更加理解美术知识，而且合理地使用多媒体还可以提高学生的审美能力。小学阶段的学生自主学习意识较差，所以教师在对学生进行教学是可以利用多媒体为学生创造一些教学情境，以此来丰富课堂教学内容，并且让学生的学习水平得到提升。在利用现代化技术为学生创造教学情境时，教师可以根据课堂教学内容设计情境，并且可以利用动画音乐作为辅助工具，让学生能够在良好的环境下进行美术学习，这样可以有效地激发学生的美术思维，让学生能够充分发挥自己的想象创造能力，进而能够激发学生的主动意识。

结合生活对学生进行审美教学

小学生的生活经验较少，这也是限制学生审美能力形成的原因之一，而在小学美术教学中，教师可以引导学生对生活进行观察，利用自己的观察能力去发现生活中的美。而且小学生的思维比较简单，他们会将自己看到的利用自己的方式进行绘画，但是通过教师的不断引导，学生的审美能力也在逐渐提高，从而可以提升学生的美术能力。将小学美术与实际生活结合起来可以让学生对美术知识了解得更加透彻，而且还能够调动学生的学习兴致，从而提高美术课堂的教学质量。美术不仅仅是教材中的知识，还有生活中的人事物及各种不经意的瞬间，在提升小学生审美能力时，教师的教学内容要与学生的生活进行练联系，让学生能够对美术的认知更加宽泛。而且美术教师还可以让学生欣赏不同风格的艺术作品，扩展学生的美术视野，这样可以增强学生的情感共鸣，从而有助于小学生审美能力的提高。

开展实践活动提高学生审美能力

只对学生进行美术教学并不能很有效地提高学生的审美能力，教师还要为学生开展实践活动，从而增强学生对美术知识的掌握程度，并且能够有效地提升学生的审美能力。在美术课堂上，除了讲解美术理论知识，教师还要为学生留出一定的实际应用时间，让学生能够通过实践来增强对美术知识的应用能力。在小学美