3.3体液调节与神经调节的关系（第2课时）教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3体液调节与神经调节的关系（第2课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是探讨体液调节与神经调节之间的关系。这部分内容涉及到生物学领域中的两个重要调节机制，即神经调节和体液调节。具体内容包括：

1.神经调节和体液调节的定义、特点和作用机理。

2.神经调节与体液调节在生理过程中的相互作用。

3.举例说明神经调节和体液调节在特定生理过程中的具体作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了细胞膜的通透性、信号传导等基本知识，这些知识为本节课的内容奠定了基础。同时，本节课的内容又进一步拓展和深化了学生对生物学知识的理解，为后续学习更为复杂的生物学问题奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力和生命观念。通过学习体液调节与神经调节的关系，学生将能够：

1.运用比较、分析等科学方法，理解神经调节和体液调节的定义、特点和作用机理。

2.建立系统观念，认识神经调节与体液调节在生理过程中的相互作用。

3.能够从实例中提取信息，解释神经调节和体液调节在特定生理过程中的具体作用。

4.发展科学探究能力，通过小组讨论、实验设计等方式，深入探讨和理解体液调节与神经调节的关系。

学情分析

考虑到所教的是高二学生，他们在之前的生物学学习中已经掌握了细胞膜的通透性、信号传导等基本知识，对生物学的基本概念和原理有一定的理解。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过比较、分析等方法掌握新的知识。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，对于一些较为复杂的概念和原理，学生可能难以理解。其次，学生在实验设计和实践操作方面可能缺乏经验和技巧。此外，学生的学习习惯和行为可能对学习效果产生影响。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的学生可能在课堂上难以保持专注，影响学习效果。

针对这些情况，教师需要在教学中注重概念的讲解和实验操作的指导，引导学生主动参与课堂讨论和实验实践，培养他们的科学思维能力和实践能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为，通过激励和引导，帮助他们建立起积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解体液调节与神经调节的关系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“体液调节与神经调节的关系”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体液调节和神经调节吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于体液调节和神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受这两种调节机制的魅力或特点。

简短介绍体液调节和神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体液调节与神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体液调节和神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体液调节和神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体液调节和神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体液调节与神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体液调节和神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体液调节和神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两种调节机制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体液调节和神经调节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体液调节和神经调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体液调节和神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体液调节和神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体液调节和神