安徽省长丰县八年级生物上册 5.4.3 真菌教案 （新版）新人教版.docx

安徽省长丰县八年级生物上册5.4.3真菌教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物——真菌的学习

2.教学年级和班级：安徽省长丰县八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-真菌的基本概念

-真菌的结构特点

-真菌的分类及代表物种

-真菌在生态系统中的作用

2.教学目标：

-学生能够理解真菌的基本概念，掌握真菌的结构特点

-学生能够了解真菌的分类及代表物种

-学生能够认识到真菌在生态系统中的重要作用

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片展示和简单介绍，激发学生对真菌的兴趣，引导学生思考真菌在生活中的应用和作用。

2.新课内容展示（15分钟）：结合PPT，详细讲解真菌的基本概念、结构特点、分类及代表物种。

3.案例分析（10分钟）：以酵母菌为例，深入解析真菌在生态系统中的作用，引导学生理解真菌与人类生活的关系。

4.课堂互动（5分钟）：学生分组讨论，分享自己了解到的真菌知识，增强学生的合作与交流能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习真菌的基本概念和结构特点，使学生能够建立真菌与植物、动物之间的联系，形成生物分类的基本观念。

2.科学思维：通过分析真菌在生态系统中的作用，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高科学思维水平。

3.科学探究：通过案例分析和课堂互动，引导学生主动探索真菌的生活习性和与人类生活的关系，增强学生的科学探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生认识到真菌在自然界和人类生活中的重要性，培养学生的关爱自然、珍惜资源的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-真菌的基本概念：真菌的细胞结构、营养方式等。

-真菌的分类及代表物种：酵母菌、霉菌、蘑菇等。

-真菌在生态系统中的作用：分解有机物、参与氮循环等。

2.教学难点：

-真菌的细胞结构：与动植物细胞的异同，如真菌的细胞壁、真菌的生殖方式等。

-真菌的营养方式：异养、腐生等，理解真菌如何获取营养。

-真菌在生态系统中的作用：理解真菌在分解有机物、参与氮循环等过程中的具体作用。

举例：真菌的细胞壁是由什么组成的？真菌的生殖方式有哪些？酵母菌在面包制作中的应用是什么？蘑菇属于哪一类真菌？分解有机物过程中真菌的作用是什么？

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽省长丰县八年级生物上册》教材，以及与5.4.3节“真菌”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示真菌的结构特点和分类。

3.实验器材：准备酵母菌、霉菌等真菌样本，以及显微镜等观察工具，用于课堂实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生互动交流和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）：

“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一种生物，它们没有叶绿体，却能分解有机物，供给其他生物呼吸利用。它们就是——真菌。今天，我们就来学习真菌的相关知识。”通过这样的导入，激发学生对真菌的好奇心，引发他们的学习兴趣。

2.真菌的基本概念（15分钟）：

“真菌是一种特殊的生物，它们的细胞结构有哪些特点呢？请同学们打开教材，我们一起来看看。”在此过程中，引导学生通过阅读教材，了解真菌的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

“真菌的营养方式有哪些呢？它们是如何获取营养的？请同学们分组讨论，分享你们的见解。”通过分组讨论，让学生更深入地理解真菌的营养方式，如异养、腐生等。

3.真菌的分类及代表物种（15分钟）：

“真菌有很多种类，它们是如何分类的？请同学们翻到教材的相关页面，我们一起了解。”在此过程中，引导学生通过阅读教材，了解真菌的分类方法，如根据生殖方式、生活环境等。

“酵母菌、霉菌、蘑菇，这些你们熟悉吗？它们分别属于哪一类真菌？请同学们举例说明。”通过这样的提问，让学生掌握真菌的代表物种。

4.真菌在生态系统中的作用（15分钟）：

“真菌在生态系统中扮演着重要的角色，你们知道真菌在分解有机物、参与氮循环等方面有哪些作用吗？请同学们结合教材，进行小组讨论。”通过小组讨论，让学生深刻理解真菌在生