统编版道德与法治四年级上册1.1《我们班四岁了》 第一课时 教案（含总结）.docxVIP

1《我们班四岁了》

教学设计

教学目标

1.寻找自己所在班级的优点和不足，积极主动为班级发展献计献策。

2.回忆三年校园生活，说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，寻找班级的优缺点。

3.引导学生关心自己所在的班级，激发学生爱班集体的情感。

教学重难点

教学重点：寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级。

教学难点：积极主动为班级发展献计献策。

教学准备

教师准备：班级活动图片、课件

教学过程

活动一：回忆班集体的美好瞬间

1.出示儿童诗《家》。

蓝天是白云的家，树林是鸟儿的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

师：同学们，屏幕上有一首诗，大家都不陌生吧！我们一起读一读。生齐读。在座的63个同学也有一个属于我们共同的家，它在哪里呢？对，就是我们四年级（3）班。

2.师：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，下面一起来回忆我们班的成长足迹吧!

(1)出示课本图片，说说当时的心情。

图片1：记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

师：同学们，你们还记得刚入学的情景吗？当你告别幼儿园，成为小学生时，你有着怎样的心情？

生：刚入学，……

图片2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

师：如今我们班的每位同学，早已是少先队员。那天大哥哥大姐姐给你系上红领巾，你在队旗下宣誓，你还记得吗？请你说一说。

生：入队时，……

(2）活动图片猜猜猜。

出示课本图片1：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

出示课本图片2：这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

出示其他照片：请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？

(3)播放音乐相册，欣赏班集体活动的美好时光。

师小结：同学们，仿佛还在昨天你们才带着好奇，有点高兴，有点忐忑地踏入一年级（3）班，转眼三年过去了，班级中发生的大大小小事也让老师记忆犹新。

活动二：班级故事会

1.小组交流。师：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，或是温暖感人的，或是幽默有趣的，或是伤心难过的，先跟小组同学分享分享。（四人小组进行分享）

2.班级分享。下面请各小组代表走上讲台，说说你印象深刻的班级故事。师相机点评。

3.总结：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，过去的三年，我们在学习，我们在尝试，我们在成长。

活动三：我们班很棒

1.找找班级的优点。

师：过去三年，我们班级的同学，从陌生到熟悉。我们的班级也慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。每个班都有自己的优点，你能说说自己班棒在哪里吗？

预设1：在我们班，每个同学都有爱心，看到别人有困难都会主动帮忙。

预设2：我们班的小干部很负责，每次午餐时间他们分工协作，同学们有序进餐。

预设3：在我们班，每个同学都是图书管理员，因此我们的图书角总是非常干净整洁。

预设4：我们班的同学爱劳动，每次大扫除大家都积极带水桶做卫生。

2.我给班级来点赞。

师：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方。

(1）写一写：请同学们写一句话或一首小诗赞美一下吧！请大家写在手中的卡纸上。请写完的同学读一读，贴在黑板上。

(2)老师也准备了几句赞美的话，我们一起读一读：

我们的班级像一座花园，培育了63朵花，朵朵鲜艳灿烂。

我们的班级像一艘巨轮，乘坐63名船员，正开往知识的海洋。

我们班是温馨的家园，团结互助友情深；我们班是开心的乐园，分享快乐笑声多；我们班是丰收的田园，人人尽责有收获。

活动四：小小班级督察员

师：听了同学们的赞美，老师觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足。这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：

1.播放小视频：课间追赶，跑得飞快

2.说说你的感受。

预设1：看了这个视频，我才知道我们班出现这种现象，我觉得很危险。

预设2：从视频可以看出虽然他们玩得很开心，但是这样容易撞上其他同学。

3.找一找。

师：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想，你觉得我们班还有类似这样的情况吗?我们一起来找一

找，我们班存在的问题与不足吧！学生自由回答，教师出示图片提示。

4.汇总问题：

预设1：有的同学乱丢乱扔，桌面和抽屉不干净

预设2：有时候教室里过于吵闹影响在学习的同学

预设3：有的