部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》说课教案+练习题(含答案).pdfVIP

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第5课《应对自然灾害》第一课时说课

一、教材分析

《应对自然灾害》是六年级下册第二单元的第五课。本课是根据课程标准我们的国

家第5条了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒

的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法

和第12条知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解

放军”而编写的，一共有3个框题，分别是〃我国自然灾害知多少防御自然灾害’

和不屈的抗灾精神”，计划3课时。

《我国自然灾害知多少》是该课的第一课时，主要是让学生从认知上了解我国的自

然灾害，其核心主题是帮助学生了解我国自然灾害的总体情况，帮助学生树立尊重自然

的观念。它与本课的另外两个框题一起，组成了了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内

容层次递进逻辑关系。

第一课时《我国自然灾害知多少》有三局部内容：第一个局部是通过中国自然灾害

分布图，了解我国自然灾害的总体情况；第二局部是通过我国一些重大自然灾害典型案

例，了解自然灾害的表现及其带来的危害；第三局部通过案例分析和模拟实验，认识人

为因素对自然灾害的影响。

二、学情分析

我国是一个自然灾害严重的国家启然灾害种类多样、发生频率高，带来的损失严重。

但另一方面，国民的防灾减灾意识还有待加强。由于人们对自然灾害的认识缺乏且应灾

能力较低彳艮多人在灾害发生时不知所措，有的甚至选择错误的逃川特大地震纪念馆，

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去领略中国人民不屈的抗灾精神。在学生观看完汶川特大地震专题视频后，发放资料袋，

袋里分类装有汶川地震救援力量情况的介绍，引导学生分组学习，再派代表在班级交流

为大家介绍这些不同的救援队伍的情况。在学生介绍完后，引导学生谈对这些介绍的感

受。最后教师对学生的感受进行总结：面对巨大的自然灾害，中国人民勇于斗争，形成

了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

设计意图：通过创设情境，以汶川地震为例，了解全国人民共同应对自然灾害的事

迹，从中体会中国人民不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

活动二：感受志愿服务精神一形成减灾共同体

本活动版块以志愿者是他们共同的名字为主题，引导学生把关注的目光,转到普

通救援者的身上。教师首先进行引导：同学们，在汶川地震的救援中，还有一些画面总

令人感动，还有一支救援力量让人刮目相看，我们一起去看看。随后教师出示志愿者舍

命寻找幸存者、给现场救援队伍送饭、捐款、献血等几组画面课件，然后引导学生思考

在这些普通人身上，表达了一种什么样的可贵精神？当灾害发生后，我们普通人能做些

什么？最后，由知到行，引导学生说说自己的打算，并从中认识到我们每一个普通人贡

献出自己的一份力，这一份力虽然微小,但汇聚起来,就可以变成抗击灾害的坚固城墙，

由此全国上下就可以形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。

设计意图：创设情境，帮助学生感受和领悟志愿服务的精神。引导学生践行志愿精

神，懂得自己也可以有所作为，理解上下一心就能形成抗灾减灾的共同体,进一步领悟不

屈不挠、团结互助的抗灾精神的积极意义。

本节课全程注重学生体验，在体验中着力引导学生领悟其中的意义与价值。

通过创设情境，营造气氛，引导学生从人们抵御自然灾害的感人事例中，体会中国人民

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不屈不挠、团结互助的抗灾精神和积极意义。

第五课应对自然灾害且知识点