活跃课堂气氛的几个小游戏-高中活跃课堂的游戏.pdfVIP

时间：二O二一年七月二十九日

之邯郸勺丸创作

时间：二O二一年七月二十九日

活跃课堂气氛的几个小游戏游戏、玩耍是孩子的天性,是孩子认知

世界的重要途径.游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创

造、展示.学生在欢快、活跃、气氛低落的空气中获取直不雅而生

动的理性知识,在游戏中认识世界,并在其中吸取成长的种种经验.

课堂上开展适当的小游戏,不但能够活跃课堂气氛,并且可以拓展

学生的思路,促进集体的团结,培养学生的创新精神,带动学生的学

习积极性.也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入,并没有考虑

太多游戏之外,但是游戏结束时,教师加以总结,往往能收到单纯说

教无法达到的良好效果.以下是几个我在课堂上测验考试过的小游

戏：游戏一：头脑风暴游戏规则和程序：1、全班学生分红二至四

组,要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不合也

可以）.2、同组的其他同学可以提示,也可以换人,但是不克不及借

助字典或其他东西.3、相同时间内看哪个组写得最多.4、评比之后

可以继续写,直到写不出为止.看一个组内哪个同学想到的字最多.

这个游戏看起来容易,小学生也可以玩,因此所有的学生都会很积

极地介入到游戏中来.但是单凭一团体的努力,往往写出几个便

“卡壳”了,于是便会出现大家不断的大声叫着某一个字的热闹场

景,甚至出现同一组好几团体集体上阵的情况,教室里的气氛空前

活跃.当然,教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目,比方

“十”字,同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、

时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日

史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、

拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、

狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个.

游戏结束后,大家禁不住慨叹祖国语言文化的广博精深,同时我也

引导学生：在我们使用汉字输入法的时候,正是因为同音字太多,

影响到拼音输入的速度,所以我们才学习五笔字形输入法来提矮小

家的录入速度.游戏二、天马行空游戏规则和程序：1、全班学生分

红二至四组,要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的

词.2、同组的其他同学可以提示,也可以换人.3、相同时间内看哪

个组写得最多.4、评比之后可以继续写,直到写不出为止.看哪些词

最有创意.这也是一个门槛较低的游戏,很容易调动起所有学生的

积极性,并且我发明学生联想到的事物往往更偏重于较为时尚的内

容,如在对“夏天”一词进行联想时,大家比较容易联想到的有：

热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容,继续下去大家还会想

到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避

暑山庄等内容,学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹,因为他们

各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”.教师出题时不但

可以选择类似的这些日常事物让学生联想,也可以把一些专业知识

的关头词作为题目,学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进

行了温习.如对“硬件”一词进行联想,学生们很容易想到主机、显

示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制

解调器、打印机以及一些硬件厂商等.游戏三、异想天开游戏规则

时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日

和程序：1、确定一样物品,每人说出一种它的用途,尽量避免重

复.2、禁绝有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性.想法越乖

僻越好.3、一轮结束后,还有新奇想法的人可以继续抢答.4、推选

出最新奇、最猖狂、最具有建设性等的主意.这个游戏开始的时候

比较简单,大家会说一些题目物品已经存在的功效,比方说“手

机”可以用来打电话、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游

戏等.但是为了避免与前面的同学重复,后面的同学答题难度就有

所增加,逐渐会说出一些很特此外用途,像什么“手机在振动情况

下可以用来推拿”等奇妙的想法触目皆是,喜欢看科幻电影的说

“手机也可以改装成手枪”,再后来有些想法甚至有点离谱,但是

往往会引得全班学生笑成一片.这个游戏的意义在于能激发学生的

创造性思维,鼓动勉励他们更有创造力地去解决问题.以上是几个

适合在室内进行的小游戏.在教学中,我们不克不及只为让学生抓

紧、玩乐才安插游戏,归根到底,游戏是为教学办事的.在游戏以前,

我们必须制定相应的规则