大学生就业指导路径研究.docx

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大学生就业指导路径研究

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侯越

摘要：大学生就业涉及国计民生，历来受到国家高度重视。大学生顺利就业、高质量就业，不仅是个人成长需要也是家庭的期盼。高校作为大学生培养主体，应该在大学生就业过程中给予科学有效的指导，帮助学生顺利正确的就业观，掌握就业技能，最终高质量就业。

关键词：就业指导;职业发展;路径

近年来，我国高校毕业生规模逐年攀上，2020年再创新高，达874万人，比2019年增加了40万人，可以说近几年每一个毕业季都是史上最难的毕业季。高等教育普及化、疫情防控常态化、经济转型升级等各种因素叠加背景下，更加客观的认识就业形势、更加深入了解就业政策、更加积极谋划就业方向，是大学生应该做好的事情。同时，高校也要发挥教育责任主体作用，加强就业指导，为学生更加充分高质量就业提供帮助。

一、开展大学生就业指导重要意义

大学生就业既是一项事关国计民生的重大事项，也是大学生个人成长发展的最大需求。开展大学生就业指导既是帮助学生顺利就业解决个人成长需求，也是以就业为目标导向促进学生更加积极开展个人大学学业学习，并注重加强个人综合素质能力提升。最终激发学生成长内动力，健康成长成才。就业指导通过开展一系列就业指导培训、教育、实践等活动，帮助学生明确就业目标、提升就业能力，使学生能够具有就业竞争力，最终顺利就业。同时，通过开展就业指导，帮助学生树立正确的就业观，使學生能够将个人成长与国家建设发展紧密结合起来，增强学生成才报国的信念。也让学生能够更早确立一个正确的职业观念，并更早的为自己的职业发展积蓄力量，最终获得长久的职业发展。

二、大学生就业存在的问题

1.就业意识尚有欠缺

当前大学生就业意识普遍不足，一方面受学生主观影响，特别是许多大学生只对完成学业任务有预期，对走出校门进入职场没有思想准备和认知;另一方面受家庭客观环境影响，特别是随着我国经济社会发展，很多家庭不急于学生毕业即刻就业，未能给学生就业营造积极氛围。大学生受个人就业认知不足、就业技能欠缺、家庭对学生就业不急迫等多方影响，不能在大学期间对个人就业进行整体规划，使个人职业发展受滞。

2.就业观念存在偏差

大学生在就业求职过程中，去往何种岗位、去往何处地域都与学生就业观有较大关系。部分大学生能够将个人专业、兴趣、特长与所选工作相结合，从个人成长实际出发去进行就业选择。但同时，部分大学生在就业求职过程中出现看重薪酬待遇、工作舒适度等因素的现象，不能做到真正将个人成长与国家发展相结合，对基层岗位、国家重大工程、边疆地区岗位等存在就业选择抵触，不能对国家选才用才提供支持。部分大学生在就业选择过程中过多考虑岗位工作强度、工作环境等，而弱化了岗位对个人成长历练度、能力提升度，不利于个人长远成长发展。

3.就业技能存在不足

当前大学生在校期间更多是满足于专业课程学习，大部分学生不能做到对个人成长的整体规划，致使个人缺乏实践能力。很多学生在校期间没有接受系统的职业发展指导，且个人也不具有进行职业发展规划的能力，学生主动提升个人就业技能的意识有较大欠缺，主动进行就业技能提升的行动不足，这些都直接导致学生就业技能出现较大欠缺。同时，高校缺乏对学生进行就业技能提升的辅导体系，就业指导大多停留在课堂讲授，带领学生从实践层面例如简历制作、面试等方面进行提升的途径和工作触角深度不宽、不深。这些都对学生就业技能提升起到负向作用。

三、大学生就业指导工作现状

1.就业指导工作队伍不健全

当前，高校开展就业指导工作主体分为两个途径，一是第一课堂开设就业指导课程，二是第二课堂开展就业指导活动。一课堂就业指导课程一般开设一个学期，授课以专业教师和辅导员为主体，大部分授课教师是跨专业讲授。二课程就业指导活动一般由学校就业工作部门和学院学生工作部门开展，活动指导教师一般以就业中心教师和辅导员为主。可以看出，大部分进行就业指导工作的教师都不具备专业背景，接受过系统培训的人员也不在多数。而且，辅导员队伍具有一定流动性，很多刚刚接受过系统培训具有了就业指导专业能力的人员岗位变化后，出现岗位的人员欠缺，直接造成工作阶段空白期。这些都造成就业工作队伍的不连续不稳定，直接影响就业指导效果。

2.就业指导人员业务能力有欠缺

高校开展就业指导工作人员以辅导员为主，辅导员专业背景较为宽泛，就业指导工作不是对应某一个专业背景，更多需要从事这个工作人员具有一定的思想教育引导、职业发展分析、心理辅导、生涯发展指导、行业企业发展认知等多方知识储备，对工作人员的综合知识和实践能力都有较高要求。目前，高校辅导员岗位人员大多工作年限较短，很多是从学校门进学校门，对社会行业职业发展和个人职业发展规划缺乏认知，往往是从个人专业背景出发对学生进行行业职业发展认知分析，将书本上的知识硬搬到就业指导工作中，指导效果不明显。个别没有经过任何