《Photoshop平面设计与制作 电子教案》任务2-制作抽象视觉效果.docVIP

教学课题

项目七滤镜的运用任务2制作抽象视觉效果

授课时间

课时

4

班级

教学内容

分层云彩

铜板雕刻

径向模糊

旋转扭曲

教学目标

知识目标：

（1）熟练“渲染”滤镜组中“分层云彩”的使用。

（2）掌握“像素化”滤镜组中“铜版雕刻”的使用。

（3）熟练“模糊”滤镜组中“径向模糊”的使用。

（4）掌握“扭曲”滤镜组中“旋转扭曲”的使用。

能力目标：

提高学生使用滤镜功能实现预期设计效果的图像运用能力和作品制作能力。

提高学生正确选择多种滤镜和设置参数，有意识提高作品制作效率的能力。

情感态度价值观目标：

通过小组合作完成任务，使学生体会到小组合作学习的乐趣。通过组间比赛使学生感悟个人在小组中的必要性和重要性，同时体会认真负责的工作态度、齐心协力的职业精神在工作中的重要性。

通过小组自评与互评，使学生学会如何正确的评价自己和别人。

重点

学习使用滤镜功能中的渲染、像素化、模糊、扭曲功能

难点

正确选择多种不同滤镜叠加效果，根据经验设置滤镜参数来提高抽象视觉表现的能力。

强化措施

在学习材料的帮助下，学生自主学习、互助学习为主，教师指导、引导为辅，完成任务。

通过学生探究、回答、演示，巩固所学内容。

学生分组实施完成工作任务，并在组内进行任务再分工，让学生感悟自己的重要性，同时体会爱岗敬业、认真负责的工作态度、齐心协力的职业精神在团队工作中的重要性。

通过小组自评与互评引导学生正确的评价自己和别人。

教学

方法

任务驱动法理实一体教学方法

课型

新授课

教学资源

教学环境：计算机机房

教学工具：黑板、多媒体

教师资源：教学课件、教学视频、倒计时器、案例视频操作讲解

学生资源：相关知识、教学视频、图解操作步骤、小组自评互评表

设计板书

项目七滤镜的运用任务2制作抽象视觉效果

回顾

1、云彩

2、高斯模糊和径向模糊

3、添加杂色

4、USM锐化

二、展示任务与最终效果

抽像素视觉最终效果

抽象视觉效果制作要点

三、学习评价标准

四、技术攻关

五、日积月累

职业技能

职业心念

布置作业

总结收获，完成配套实训题集中的练习题目

课后总结

第1页

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1分钟

3分钟

5分钟

组织教学

创设情境，课堂导入

（幻灯片播放）

展示样张布置任务

（幻灯片播放）

教师问好

回顾项目七任务一金属纹理的运用的知识与技能。

“渲染”滤镜组“云彩”效果。

“模糊”滤镜组“高斯模糊”和“径向模糊”效果。

“杂色”滤镜组“添加杂色”效果。

“锐化”滤镜组实现“USM锐化”效果。

教师倾听

任务内容

效果的展示与分析

提出新知

分层云彩

像素化

径向模糊

旋转扭曲

教师讲解：思考题

eq\o\ac(○,1)云彩命令和分层云彩命令的区别

eq\o\ac(○,2)铜板雕刻命令有几种画笔，它们的区别是什么？

播放抽象视觉效果示范操作视频

学生起立、问好

进入创设的工作情景

学生回答

学生操作

学生仔细观察样例。

学生思考

学生能回答并操作演示的学生讲解，学生不能回答时教师讲解演示操作。

培养学生的课堂礼仪

使学生前后知识与技能有衔接。

学生观看，培养学生分析问题解决问题的能力。

师生一起学习本节课的新知识新技能。

第2页

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3分钟

讲解评价标准

（幻灯片播放）

公布比赛规则，各小组做比赛前的准备工作。

展示小组自评表

带领学生一起学习评价内容与标准。

开展班内技能竞赛

教师公布比赛规则：1、小组合作完成，采取以组长分配和组员积极承担任务相结合的方式，开展小组学习。组长可根据本组成员实际情况分配工作任务，组员成也可以根据本人的自身条件选取适合自己的工作任务。2、自由练习，选择合适的滤镜命令，设置参数独立完成任务。3、也可以参考相关知识，使用规定的命令和工具，独立完成任务。4、或者在他人帮助下完成任务。5、不得超时。

教师提示注意事项：我们制作的项目七-滤镜的运用任务二:抽象视觉效果，是在课堂上进行操作演练的，为方便储存文件和规范文件的大小，一般创建文件分辨率为72，颜色为RGB模式，单位为像素/英寸。

学生倾听教师讲解小组自评表。学习评价内容与标准。

学生倾听竞赛规则

组长组织本组分析工作任务，确定任务分工。

带领组员做竞赛前的准备工作。

打开photoshop软件。

准备学习素材

学习目标

任务分析

相关知识

任务实施步骤

学生准备就绪等待竞赛开始。

以评价促进学生的学习。

以评价内容和标准指导学生的自主学习。

通过竞赛增强学生的工作效率意识，提高