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中考语文阅读的复习指导

中考语文阅读的复习指导

摘要：作为一名初中语文教师，面对我们广元市中考语文阅读命

题出现的新特点、新趋势，我们应如何复习？如何解题？把握考察方

向，指导学生如何应对中考语文阅读。在此，我浅谈几点看法。

关键词：阅读能力；复习方法；解题思路

我国义务教育阶段初中语文课程都是以《全日制义务教育语文课

程标准》来编排构建知识体系与文化框架的，并依此组织实施开展教

育教学。我们作为一名从事基础教育的初中语文老师，就应该有条不

紊的贯彻实施和稳步扎实地推进中学语文教育教学的素质教育，教好

每一个学生文化知识，热爱五千年的中华文明和传承悠久的民族文化，

为学生构建一个完整的文化知识框架，大力弘扬科学，教会学生尊重

知识，学习文化，增长才干，学会文明做人，为我们的社会主义事业

培养得能兼备的高素质的人才。

在我十多年的初中语文教学生涯中，我不断更新知识体系，积极

钻研教材，创新教法、学法，探讨新的教学策略，不断总结经验得失，

定时写好教学反思、心得体会。如今面对我们广元市中考语文阅读命

题出现的新特点、新趋势，我们应如何指导学生在这既紧张又短暂的

时间里进行科学有效的复习？提高解题质量？在此，我浅谈几点看法：

一、紧扣课程标准，以复习教材为本

纵观近几年来广元市中考语文阅读命题，其中呈现出这一特点：

侧重考察学生在整体阅读文本的基础上，能否依据句与句、段与段以

及上段之间的内在联系，直接在文本中提取有效信息或稍作变通调整

便可作为试题答案。语文中考要求学生掌握基础知识和语文能力，必

然是以《新课标》和教材为主要依据。所以我们所有的语文教师不能

简单地认为中考阅读文段均来自课外读物，而课内教材内容就不用讲，

从而疏忽对教材内容的复习。我认为这种抛弃课本复习的方法，就如

同空中楼阁，是不利于学生掌握基础知识，提高语文阅读能力的。课

文是例子，更是学好基础知识的经典，学好教材经典，学生才会延伸,

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拓展，才会做到举一反三，触类旁通。我的做法是以《语文课程课标》

为依据，以教材为基准，有条理地复习整理出记叙文、议论文、说明

文、小说、散文等文体知识体系,结合课本找出对应的典型课文来掌握

其特点，让学生由抽象的死记到具体的感悟，从而让学生牢固掌握各

种文体知识，夯实文体知识。

二、分析近三年中考考点，注重阅读技巧的指导和能力提高。

古人的“授人以鱼不如授人以渔”的论述，这充分说明了老师的

教学不能简单地给学生一个固定答案，而应授予学生终身受益的方法。

中考对阅读文段的考查，尽管材料和文体不同，但是要认真分析把握

近三年的《广元市中考语文考试说明》（即考点），依照各种文体的

阅读问题的基本知识点，发现规律，总结考点，以考点为基准来夯实

复习的成效。教师在具体的复习知道过程中应该努力做到：

1.培养学生归类总结的能力。

复习讲解问题时，注意与学生一起对问题进行归类分析，力求从

中找出能解决问题的规律性的东西来。以题目为基础，以一道题联系

众多知识，由点到线，由线到面，建立一棵知识树，理清各类知识线

索，总结知识规律，明确解答思路。在考试解答问题时，尽可能让学

生掌握不同文体、不同题型的不同答题思路，从而让学生能够迅速进

入答题状态，节省时间，提高考试效率。

2.培养学生整体阅读观念。

近年来，广元市中考语文阅读题考查的重点开始转向“整体阅读”

能力的考查。命题者往往将一篇文章