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浅谈幼儿教育中的爱与责任

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摘要：幼儿是在特定的环境氛围中接受思想政治教育和道德品质熏陶的，其思想品德的形成和优化，既受外在社会、政治、经济文化环境的制约，又与主体心境与主体内化息息相关。因此，幼儿时期孩子的发展受到很多方面的影响，包括来自社会、家庭等多方面的影响。这些影响可能对孩子的发展起到负面的影响，幼儿园作为一个专门的幼儿教育机构，能够起到弱化外界负面影响的作用。幼儿教师应该关注幼儿的心理和身体状态，用爱和责任促进幼儿更好的成长。

关键词：幼儿教育爱责任

一、前言

孩子们就像是一张白纸，虽然说这张纸上的内容最终还是要靠孩子们自己来描绘，但是幼儿时期外界的环境以及家长、教师的引导，对孩子们各方面发展的影响是非常大的。孩子们的思想以及人格的塑造与社会环境、经济情况等都有关系，也和主体心境与主体内化密不可分。教师作为幼儿成长过程中非常重要的引导者，他们的“爱与责任”对幼儿的教育有很大的影响。

二、爱是教育的根本

幼儿的各方面发展都不成熟，处于心理、性格的塑造时期，但是他们也具有了一些自己对事物的认知，现代社会是一个信息化的社会，孩子们接受教育的方式多种多样。通过电视、网络、广告等等，现代社会中的孩子比过去的孩子的启蒙更早。但是电视、网络上的很多东西对孩子的成长都是不太好的，会让他们产生对事物的错误认知，幼儿教师要及时发现孩子们认知上的问题，并做出正确的引导，用真诚、爱和责任来耐心的教育孩子。

幼儿教育并不是简单的看管，带领孩子玩耍，幼儿教育也有自己的教育艺术，通过教师的正确引导和关爱，让孩子形成正确的观点、养成良好的习惯，得到一些启蒙，是每个教师应该做的事情。比如说，当幼儿之间发生矛盾的时候，教师不能简单的训斥制止，告诉他们不准吵架，而是应该问清楚他们产生矛盾的原因，判断他们行为的对错，然后耐心的劝导、说服，让他们明白自己到底是哪里错了，从根本的思想上进行教育。在这个过程中，教师也应该注意教育的方式，不能像教育年纪比较大的孩子一样，讲一些大道理，要考虑到他们的接受能力，通过作比喻等方式，让他们更容易接受教育。孩子的情感是单纯的，什么心情都会表现出来，如果教师不能进行正确的教育，孩子可能会养成任性、霸道的习惯，也可能因为受到欺负，产生心理阴影，性格内向、自卑等，因此，教师应该关爱幼儿的情感世界，通过爱和耐心，对他们进行感化，逐渐的可以让他们形成比较稳定的情绪，心态积极健康，性格开朗，懂礼貌。而一些教师，责任感不强，而且不懂合理的教育方式，当孩子不听他们的话或是吵闹时，缺少耐心，不管不问或是打骂孩子，这种教育方式对孩子的性格、心态都有着很不利的影响，可能会使孩子的性格扭曲，形成歪曲的世界观。

对幼儿的教育应该是经过精心准备的，在玩中学，在学中玩，达到好的教育效果，幼儿对这个世界是充满好奇心的，教师在教育的过程中，应该根据他们的思想和性格特点，从感知、理解、记忆等多方面进行教育。想要达到这样的效果，教室就必须热爱教育事业，爱孩子，只有爱的力量的支持，才能让教师工作时，更加的用心，耐心，所以，爱是教育的根本。

三、用心爱每一个孩子

随着我国经济的发展和社会的进步，我国的教育业也得到了很大的发展，以幼儿为本的教育理念也被广大幼儿教育工作者熟知。然而在实际的教学过程中，很多教师并没有真的做到爱孩子，从孩子的角度考虑，耐心的教育孩子。

在某幼儿园，存在这样一种现象。儿童节的时候，孩子们穿戴整齐，打扮好，拿着各种表演用的道具早早的在幼儿园内按照之前排好的队形原地站好等待，三十多分钟之后，领导们陆续到场，幼儿园的教师们让学生鼓掌欢迎。随后又站在原地安静的听领导讲话，在适当的地方，教师又让孩子们鼓掌、欢呼。六一儿童节本来是孩子们的节日，幼儿园的领导以及教师应该从孩子的角度考虑，以孩子为本，让他们过一个快乐的节日，而不是安排孩子们准备领导的欢迎仪式，过一个无趣又疲惫的节日。这只是众多例子中的一个，在幼儿教学中，有很多教师都没有做到以孩子为本，导致幼儿园的教育质量不高。为了改变这种情况，在对幼儿教师进行培训的时候，应该强调“爱与责任”，让教师们进行教学活动的时候，保持爱心和责任心，根据孩子们的实际情况，调整自己的教育方式。

每一个孩子都是不同的，幼儿教师应该爱每一个孩子，区别对待他们，并不是说特意关照自己更喜欢的孩子，忽略其他学生，而是要求教师根据幼儿的性格特点等情况，调整自己的教育方式，找到适合每一个孩子的教育方法。让幼儿在教师的关爱下，健康的成长。

四、用爱与责任为集体导航

现在的孩子们接触外界的方式愈加多样，很容易有受到一些不良信息的影响，受到不正确的引导，家长应该在生活日常中注意这些问题，教师也应该关注孩子的心理状态和行为。

近些年来，媒体报导了很多孩子模仿动画片或者其他电视节目中的行为，给自己或者他人造成伤害的事例。有