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课堂教学设计
授课教师
蔡梦颍
所在部门
会计学院
课程名称
财务机器人开发与应用实战
课时
2
学习单元
3
子任务
Excel人机交互自动化
授课时间
第3周
授课地点
会计实训室
授课班级
专业能力目标
C3-1
学生能够理解并应用RPA软件中的Excel相关组件
C3-2
学生能够设计并开发自动化流程,完成特定的工作任务
知识目标
K4-1
掌握RPA软件中Excel组件的功能和使用方法
K4-2
能够设计并实现自动化流程,优化工作流程,提升效率
素质目标
方法能力
培养学生的逻辑思维和问题解决能力
社会能力
通过团队合作完成自动化流程设计,提升沟通协作能力
重点及措施
重点:学习并掌握Excel自动化组件的使用。
措施:通过演示、实操和案例分析,加深学生对Excel自动化组件的理解和应用。
难点及措施
难点:设计和实现复杂的自动化流程。
措施:通过分步骤指导和小组讨论,帮助学生逐步构建自动化流程。
教学资源
序号
资源名称
资源类型
1
教师、助教人力资源
人力资源
2
会计实训室计算机、投影仪硬件资源
硬件资源
3
财务机器人开发软件、Excel信息资源
信息资源
4
…
评价办法
过程性
课堂实训(20%),出勤率(10%),课堂表现(20%)
结果性
上机考试(50%)
课后作业
完成Excel自动化练习题。
预习下一单元内容。
教学过程设计
教学
环节
预计时间
(分钟)
任务(含情境)设计
学生活动
教师活动
情境创设
5
引入Excel自动化在财务数据处理中的应用情境
思考讨论
引入案例,提出问题
任务分析
10
分析Excel自动化的任务痛点
小组讨论、记录问题
引导讨论、提供案例背景
组件学习
20
学习RPA软件中Excel相关组件
学习操作、提问
讲解组件功能、演示操作
流程设计
20
设计开发自动化流程
分组设计流程、实践操作
指导设计、答疑解惑
实践应用
40
应用所学知识完成自动化流程
分组实践、项目实施
指导实践、评价反馈
总结
5
回顾流程设计和搭建过程
思考总结
总结重点,布置作业
知识准备
1.Excel操作的基本流程
在使用Excel的相关组件时,通常可以按照图3-5所示的步骤进行操作。
图3-5Excel操作的基本流程
其中,【启动Excel】组件、【获取当前激活的Sheet页】组件、【保存Excel】组件、【关闭Excel】组件的相关流程是必需的基本流程,对于加“*”符号的组件的相关流程,需要根据业务的实际情况进行选择。
2.Excel操作组件应用介绍
1)【启动Excel】组件
①功能
利用【启动Excel】组件可以打开指定的Excel文件,包括打开已有的Excel文件和新建Excel文件。
②位置与语句
【启动Excel】组件的位置与语句如表3-1所示。
表3-1【启动Excel】组件的位置与语句
位置
语句
③属性与说明
【启动Excel】组件的属性与说明如表3-2所示。
表3-2【启动Excel】组件的属性与说明
属性
当前值
说明
输入1
启动方式
打开Excel
—
Excel文件路径
单击按钮,在弹出的对话框中选择需要打开的Excel文件的路径
—
是否只读打开
否
如果选择“是”单选按钮,则只能打开和浏览指定的Excel文件,不能编辑该Excel文件
输入2
启动方式
新建Excel
—
新建Excel文件路径
单击按钮,在弹出的对话框中选择需要新建Excel文件的存储路径
在给文件命名时,需要添加文件后缀“.xlsx”
是否增加文件名后缀
可以根据需要选择“是”或“否”单选按钮
如果选择“是”单选按钮,则可以在文件名后额外添加日期后缀
是否只读打开
否
如果选择“是”单选按钮,则只能打开和浏览指定的Excel文件,不能编辑该Excel文件
续表
属性
当前值
说明
输出
Excel对象
v_excel_obj_1(默认)
以变量的形式保存Excel对象,变量名称由系统默认生成,也支持用户以满足变量命名规范的方式自定义变量
Excel文件路径
v_file_path_1(默认)
以变量的形式保存Excel文件的存储路径,变量名称由系统默认生成,也支持用户以满足变量命名规范的方式自定义变量
2)【获取已打开的Excel】组件
①功能
利用【获取已打开的Excel】组件可以获取已打开的指定Excel文件。
②位置与语句
【获取已打开的Excel】组件的位置与语句如表3-3所示。
表3-3【获取已打开的Excel】组件的位置与语句
位置
语句
③属性与说明
【获取已打开的Excel】组件的属性与说明如表3-4所示。
表3-4【获取已打开的Excel】组件的属性与说明
属性
当前值
说明
输入
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