福建省福州第一中学2023-2024学年高三上学期开学考试生物试题(word版含答案).docxVIP

福建省福州第一中学2023-2024学年高三上学期开学考试生物试题(word版含答案).docx

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福州一中2023—2024学年高三生物第一学期开学校质量检测

生物学科试卷

(完卷75分钟满分100分)

一、单选题(共20题每题3分,共60分)

1.激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是()

A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节

B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放

C.胸腺可分泌胸腺激素,也是T细胞成熟的场所

D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用

2.下图为生物膜的结构模式图。下列叙述不正确的是()

A.若图示生物膜表示细胞膜,则在膜的两侧均有糖蛋白﹑糖脂的分布

B.将蛙红细胞中的磷脂分子全部提取出来并铺展成单层,其面积大于细胞表面积的2倍

C.图中组成生物膜的磷脂双分子层是轻油般的流体,具有流动性

D.生物膜的组成成分和结构很相似,在结构和功能上紧密联系

3.绿色荧光蛋白简称GFP,最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白。其相关数据如下图所示,下列有关叙述正确的是()

A.控制GFP合成的基因的基本骨架是规则的双螺旋结构

B.据图可推测该蛋白质含有2条肽链,R基上的氨基有15个

C.控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有378个密码子

D.GFP是由核糖体合成,经内质网加工并由高尔基体进一步加工和分泌的

4.反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制,下列有关叙述错误的是()

A.干旱时,植物体内脱落酸含量增加,导致叶片气孔大量关闭不属于反馈调节

B.“先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调节有关

C.“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统,与反馈调节无关

D.反馈调节可分为正反馈和负反馈调节,负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础

5.在鱼池中投放了一批某种鱼苗,一段时间内该鱼种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖,则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是()

A.甲、丙、乙B.乙、甲、丙C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲

6.水稻的某病害是由某种真菌(有多个不同菌株)感染引起的。水稻中与该病害抗性有关的基因有3个(A1、A2、a);基因A1控制全抗性状(抗所有菌株),基因A2控制抗性性状(抗部分菌株),基因a控制易感性状(不抗任何菌株),且A1对A2为显性,A1对a为显性、A2对a为显性。现将不同表现型的水稻植株进行杂交,子代可能会出现不同的表现型及其分离比。下列叙述错误的是()

A.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗:抗性=3:1

B.抗性植株与易感植株杂交,子代可能出现抗性:易感=1:1

C.全抗植株与易感植株杂交,子代可能出现全抗:抗性=1:1

D.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗:抗性:易感=2:1:1

7.野生型青霉菌能在基本培养基上生长,但其氨基酸营养缺陷型突变株无法合成某种氨基酸,在基本培养基上不能生长,只能在完全培养基上生长。下图为纯化某氨基酸营养缺陷型突变株的部分流程图,下列相关叙述正确的是()

注:①②③④代表培养基,A、B、C表示操作步骤,D、E为菌落

A.图中①②④为完全培养基,③为基本培养基

B.A操作的目的是为了提高野生型青霉菌的浓度

C.B的操作是用接种环把菌液接种到②的表面

D.经C过程培养后,可从③中挑取D进行纯化培养

8.尿崩症分两种:因抗利尿激素(ADH))的缺乏引起的中枢性尿崩症(CDI)和因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症(NDI),临床上可通过禁水加压(禁止饮水10h后补充ADH)实验进行确诊。下列有关说法不正确的是()

A.NDI患者体内ADH的含量与正常人相比要多

B.NDI患者的尿液渗透压明显低于血浆渗透压

C.禁水加压实验后,CDI患者尿液渗透压将升高

D.禁水加压实验后,NDI患者的尿液渗透压将降低

9.在一个蜂群中,一直以蜂王浆为食的雌性幼虫发育成蜂王,而以花蜜为食的雌性幼虫发育成工蜂。研究表明,DNMT3基因表达的DNA甲基转移酶能使DNA分子上的CpG岛上的胞嘧啶甲基化从而导致基因转录失活。若向雌性幼虫注入一种小型RNA(SiRNA)会导致DNMT3基因不表达,能模拟蜂王浆的作用使雌性幼虫发育成蜂王。下列叙述错误的是()

A.推测蜂王浆的作用可能是抑制DNA甲基转移酶发挥作用

B.DNA分子上CpG中的胞嘧啶被甲基化后会改变DNA分子碱基序列

C.推测SiRNA作用可能是与目标mRNA结合导致其降解或翻译受阻

D.DNA甲基化后可能阻止RNA聚合酶对DNA分子特定区域识别与结合

10.图一表示为甲、乙、丙三个不同种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际个体数量,图二表示种群的两种数量增长曲线模型。下列

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