5.3 认识米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

5.3认识米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3认识米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：认识米

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学内容：本节课将依据苏教版数学二年级上册教材，围绕长度单位“米”的认识进行教学。通过实物展示、动手实践和小组讨论等形式，让学生掌握米的基本概念，学会使用米尺进行测量，并能运用米作为长度单位解决实际问题。课程将结合课本中的练习题，加深学生对米的应用和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的量感、实践操作能力和问题解决能力。通过学习“认识米”，使学生能够理解长度单位米的概念，发展量感，感知和判断物体的长短；在实际操作中，提高学生使用米尺进行测量的实践操作能力；通过解决与米相关的实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生对数学学科的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解米作为长度单位的概念，能够准确识别和描述物体长度。

-学会使用米尺进行测量，并能正确读取测量结果。

-应用米作为长度单位解决简单的实际问题，如比较物体长短、测量距离等。

举例：通过比较不同长度的铅笔、书本等物品，让学生掌握1米等于100厘米的关系，并能将这一知识应用于实际测量中。

2.教学难点：

-掌握米与厘米之间的换算，理解它们之间的比例关系。

-在实际测量中，正确处理起始点、方向和测量方法，避免误差。

-将测量结果与实际情境结合，进行合理的推理和问题解决。

举例：学生在使用米尺进行测量时，可能会遇到起始点不准确或方向错误的问题，需要通过实际操作和教师的指导，学会如何准确测量。此外，通过设计具体问题，如测量课桌长度、跳远距离等，帮助学生将测量结果与实际情境相结合，加深对长度单位米的应用理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的板书，为学生讲解米的概念和测量方法，确保学生理解基础知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，比较不同物体的长度，促进学生的互动交流，加深对米的应用理解。

3.实验法：设计实际测量活动，让学生动手操作米尺，亲身感受长度测量，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和教学视频展示米尺的使用方法，让学生直观感受长度单位。

2.实物展示：准备各种长度的实物，如直尺、书本等，让学生通过观察和比较，增强对米的概念的理解。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计测量游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效率。

教学过程

课前准备：

1.教师准备：多媒体课件、米尺、测量实物（如书本、铅笔等）。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

-向学生提问：“同学们，你们知道我们平时测量东西时，常用的长度单位有哪些？”

-引导学生回答：“厘米、米”，并简要回顾厘米的概念。

2.学生活动：

-学生回答教师提出的问题，回顾已学的长度单位。

二、新课内容探究（15分钟）

1.教师活动：

-介绍米的概念：“今天我们要学习一个新的长度单位——米。1米等于100厘米。”

-展示米尺，并讲解米尺的使用方法。

2.学生活动：

-学生观察米尺，并认真听讲，理解米的概念和使用方法。

三、实践操作（10分钟）

1.教师活动：

-分组发放米尺和测量实物，布置任务：“请同学们分组测量这些实物的长度，并记录下来。”

-指导学生正确使用米尺，提醒注意事项。

2.学生活动：

-学生分组合作，使用米尺测量实物长度，记录数据。

-学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师活动：

-出示课件，展示与米相关的练习题。

-解答学生疑问，引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生活动：

-学生独立完成练习题，巩固米的概念和应用。

-学生互相讨论，分享解题思路。

五、拓展与应用（5分钟）

1.教师活动：

-提问：“同学们，你们能想到生活中哪些地方会用到米作为长度单位吗？”

-引导学生思考，分享生活中的实际应用。

2.学生活动：

-学生思考并回答问题，分享生活实例。

-学生与同伴讨论，探讨米的更多应用场景。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师活动：

-总结本节课所学内容：“今天我们学习了长度单位米，掌握了米的概念、使用方法以及与厘米的换算关系。”

-鼓励学生课后观察生活中米的应用，加强数学与生活的联系。

2.学生活动：

-学生回顾本节课所学，