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教师暑期远程研修学习总结

教师暑期远程研修学习总结「篇一」

教师远程培训研修学习总结一

一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高

的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考

未来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：

1、要以自觉的意识投入学习

本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参加本次培训，我

们能全面提高自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，认真学习，

将学习内容多多地吸收和内化。

2、要以思考的态度提升自己

本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论

的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培

养。体现了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教

材施教向掌握完整的课程评价能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向校本研

修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的

反思。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，

我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习

惯，以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通

过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考

教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。

作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，

要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的

升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通

过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题

化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

培训学习使我深刻认识到：教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的

是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、

让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必

须提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激

发学生的学习兴趣;只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好

书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中

化学教师。

4、要尝试多种教学方法，改变课堂，提高课堂效率。

形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是

课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念指导下改革教学方法，进行教学研

究;在实践中，不断探索好的教学方法，提高课堂教学效率。

5、教学要与科研相结合

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会

阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会

造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各

种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的

障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时

代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一

样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理

论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习交流我就深有体会，

自己虽然有20多年的初中教学经验，但科研能力很差，教学水平也似乎禁锢在了

初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。

6、应该大胆尝试，积极实践

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、探究

性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探

究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接

影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学

习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中

学会科学的思维方法，使学生积极的获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进行

的一项活动。教师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的

组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究