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家庭文化资本对小学高年级学生学习成绩的影响

——来自城乡的对比研究

1.文献综述

1.1文化资本概述

文化资本最早是由法国社会学家布迪厄提出的,泛指一切与文化和文化活动有关的有形及无形资产。他认为文化资本可以以三种形式存在：(1)具体的状态，以精神和身体的持久“性情”的形式；(2)客观的状态，以文化商品的形式(图片、书籍、词典、工具、机器等等)；(3)体制的状态，以一种客观化的形式（教育文凭或教育证书）。

在布迪厄的文化理论中，他认为，文化资本是有阶级区隔性的，不同阶层的家庭文化资本不同，上层阶级拥有更优势的文化资本。因而在他的理论中，借用了大量的经济学术语和概念，利用