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《那只松鼠》教学反思

合川区大石小学李兴

一、教材分析：

《那只松鼠》是西师版小学语文教材第七册第五单元的一篇精读课文。课文讲述了一位小姑娘梦寐以求地想拥有一只活泼伶俐的小松鼠做自己的伙伴，而他的父亲在山林路边等车时，意外地抓到了一只。父亲别提有多高兴了，可是当父亲想与小松鼠亲近时，松鼠在绝境中求生的目光打动了父亲，经过一番激烈地思想斗争之后，父亲终于战胜了自我，放小松鼠回归山林。当女儿得知此事后，不但没有责怪父亲，反而和父亲一样关注那只小松鼠的命运。父亲自觉放松鼠的行为折射出高尚的情操，女儿对小松鼠命运的关注反映出她的善良纯洁。课文字里行间洋溢着浓浓的真情，人物的情感跌宕起伏。紧扣读者心弦。

二、课前设想

在上课之前，我确定本课的教学目标为：“抓文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。教学重点是抓住关键词句感受人物热爱自然，关爱动物的美好心灵。教学难点是揣摩父亲放松鼠之前的矛盾心理，能联系上下文谈自己的看法。于是，我先挑出了本课的几个关键句子，将它板书在小黑板上，如：“1、突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”“2我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……”“3、最后，我咬咬牙，把它放了。”等。我想让学生自己先找出这些句子，然后我在将其出示，通过读、思、说、写这几种学习方法来揣摩父亲放松鼠之前经历的那番激烈的思想斗争，真切感受父亲矛盾的心理以及他最后战胜自我时的那份坚定与果敢。通过对关键句子的深入理解感受父女的美好心灵，从而抓住重点，突破难点，以此达成教学目标。

三、课后反思

课已上完，教学效果马马虎虎，如果课堂的满分为一百，这堂课恐怕只能算个及格了。回想起来有很多地方值得深思与反省，现将它们一一列举。

1、成功之处

这篇课文共分为三部分，分别是1、逮松鼠。2、放松鼠。3、惦记松鼠。从完成教学任务来看，这三部分都学习完毕，算是基本完成了教学任务。在逮松鼠部分，我让学生找出表现小松鼠活泼可爱以及父亲逮松鼠十分不易的句子，勾画在书上，并启发学生有感情地反复朗读，通过自读、小组读、齐读，学生对小松鼠的可爱和父亲逮松鼠的不易，有了比较深刻的体会。另外，本课的板书基本抓住了全文的脉络，比较清晰地展示出了全文的重点。

2、不足之处

（1）突破难点力度不够

本文的重点是放松鼠部分。这一部分包含了教学重点里的关键词句，而抓住这些关键词句来揣摩父亲如何战胜自我放松鼠回归山林，也是本课难点之所在。在教学这一部分时，我引导学生质疑：父亲花费九牛二虎之力抓到的松鼠，为什么又将它放了？找出文中相关词

是我，早就累趴下了，真是太不容易了，太不容易了！”其实，我可以直接说：“父亲费了九牛二虎之力，总算网住了一只松鼠，真是太不容易了！”

3、再教设计

俗话说：“智者千虑，必有一失”善教者难避其失，只有如实记下失误点，然后进行分析研究，进行再教设计，就能使教学“长善而救其失。”

如果让我再讲这篇课文，我会改正之前的失误，在突破教学难点的句子上，不再范读，尽量尊重学生独特的情感体验，多抽学生朗读，读之后让他们说出为什么用这样的语气读，从他们自己的理解入手，对松鼠绝境求生的感悟或许会丰富得多。在对父亲与松鼠对视的句子以及父亲、咬牙放松鼠的句子，给学生足够的时间朗读、深思、畅谈、批注、汇报交流。我想那样的效果应该比这一次的好很多。