四年级人教版计算题.docx

小学四年级人教版计算题

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学四年级数学教材第五章《计算题》。主要包括两位数乘两位数的计算方法，以及由此衍生的相关练习题。具体内容有：

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.两位数乘两位数的应用题。

3.两位数乘两位数的相关练习题。

二、教学目标

1.学生能掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.学生能理解两位数乘两位数的应用题，并能运用所学知识解决问题。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数乘两位数的笔算方法和应用题的解题方法。

难点：理解并掌握两位数乘两位数的笔算过程，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对计算题的兴趣。例如，小明买了一支铅笔2元，他想买5支，请问他需要多少钱？

2.讲解两位数乘两位数的笔算方法：以48乘以37为例，引导学生掌握笔算的步骤和规律。

3.讲解两位数乘两位数的应用题：以“小明有48个糖果，他想把它们平均分给37个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”为例，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：布置一些相关的计算题，让学生独立完成，检验他们的学习效果。

六、板书设计

板书内容主要包括两位数乘两位数的笔算步骤、计算规律以及相关应用题的解题方法。

七、作业设计

作业题目：

1.计算题：48乘以37等于多少？

2.应用题：小明有48个糖果，他想把它们平均分给37个朋友，每个朋友能分到几个糖果？

答案：

1.48乘以37等于1776。

2.每个朋友能分到1个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解两位数乘两位数的计算方法和应用题的解题方法。在教学过程中，注重引导学生独立思考和解决问题，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。通过随堂练习，及时检验学生的学习效果，并对他们的错误进行指导和纠正。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用所学知识解决实际问题，如购物时的价格计算、分享物品的分配等。同时，可以布置一些有趣的计算题，让学生在课后进行自主学习和探索。

重点和难点解析

一、教学内容细节需要重点关注

1.两位数乘两位数的笔算方法：这涉及到具体的算法和步骤，如先乘个位，再乘十位，相加等。

2.两位数乘两位数的应用题：这涉及到如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

3.两位数乘两位数的相关练习题：这涉及到如何设计具有针对性的练习题，以巩固所学知识。

二、重点细节的补充和说明

1.两位数乘两位数的笔算方法：

（1）先乘个位：例如，48乘以7，先将8乘以7，得56，写下6，进位5。

（2）再乘十位：将4乘以7，得28，加上进位的5，得33，写下3，进位3。

（3）相加：将两个乘积相加，即56加上280，得336。所以，48乘以7等于336。

2.两位数乘两位数的应用题：

（1）如何将实际问题转化为数学问题：以“小明买了一支铅笔2元，他想买5支，请问他需要多少钱？”为例，将问题转化为数学问题：2乘以5等于10。

（2）如何运用所学知识解决：根据两位数乘两位数的笔算方法，我们可以得出2乘以5等于10。

3.两位数乘两位数的相关练习题设计：

（1）设计具有针对性的练习题：例如，48乘以37，这个题目可以让学生练习两位数乘两位数的笔算方法。

（2）设计不同难度的练习题：可以设计一些简单的题目，如20乘以30，以增强学生的信心；也可以设计一些复杂的题目，如68乘以27，以提高学生的计算能力。

三、教学过程中的重点细节

1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对计算题的兴趣。例如，小明买了一支铅笔2元，他想买5支，请问他需要多少钱？

2.讲解两位数乘两位数的笔算方法：以48乘以37为例，引导学生掌握笔算的步骤和规律。

3.讲解两位数乘两位数的应用题：以“小明有48个糖果，他想把它们平均分给37个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”为例，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：布置一些相关的计算题，让学生独立完成，检验他们的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，语调要生动、活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解应用题时，语调要自然、亲切，以便于学生理解和接受。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以了解他们的学习情况，并及时解答他们的疑问。例如，在讲解笔算方法时，可以提问学生：“你们知道为什么要先乘个位，再乘十位吗？”在讲解应用题时，可以提问学生：“你们知道如何将实际问题转化为数学问题吗？