江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order教案18 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder教案18牛津译林版选修10

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教材分析

标题：“江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder教案18牛津译林版选修10”

本节课选自牛津译林版选修10的Unit4Lawandorder。本单元主要讨论了法律和秩序的相关话题，包括对法律的理解、遵守法律的重要性以及法律对社会秩序的维护作用。通过对本单元的学习，学生可以提高自己的英语听说读写能力，并加深对法律和秩序的认识。

本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的法律知识，但英语听说读写能力参差不齐。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力，并引导他们深入思考法律和秩序的关系。

根据教材内容和学生的实际情况，本节课的主要教学目标如下：

1.学生能够掌握Unit4的关键词汇和短语，提高英语词汇量。

2.学生能够理解并运用Unit4的语法知识，提高英语语法水平。

3.学生能够通过阅读和听力练习，理解法律和秩序的重要性，提高英语阅读和听力能力。

4.学生能够通过口语练习，提高英语口语表达能力，并能就法律和秩序相关话题展开讨论。

5.学生能够通过写作练习，提高英语写作能力，并能就法律和秩序相关话题进行写作。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高他们的英语能力。同时，我将采用案例分析法，引导学生深入思考法律和秩序的关系，提高他们的批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力的提升。他们将能够运用所学词汇和短语进行流利的英语交流，并能就法律和秩序相关话题进行讨论。

2.文化意识：通过学习Unit4的内容，学生将能够了解不同文化背景下的法律观念和社会秩序观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课将通过案例分析和讨论的方式，引导学生运用批判性思维和逻辑思维能力，深入思考法律和秩序的关系，提高他们的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。他们将能够独立完成听力练习、口语表达和写作任务，并通过合作讨论的方式与他人共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是学生能够熟练掌握和运用Unit4中的关键词汇和短语，如lawandorder、criminal、punishment等。

-语法理解：学生需要掌握Unit4中的语法知识，例如现在进行时态的用法，以及如何正确使用条件句等。

-阅读理解：学生需要能够理解课文内容，提取关键信息，并能够进行相关的阅读练习，如填空、匹配等。

-听力技能：学生需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的理解能力，并能准确获取对话或短文中的重要信息。

-口语表达：学生需要能够就法律和秩序相关话题进行口语表达，并能运用所学词汇和语法进行流利的英语交流。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些法律专业术语和表达，学生可能不太熟悉，需要教师进行解释和举例，如juveniledelinquency、civildisobedience等。

-语法应用：对于条件句的用法和现在进行时态的运用，部分学生可能存在混淆和错误，需要教师进行详细的讲解和练习。

-阅读分析：对于课文中的深层次含义和作者的观点态度，学生可能难以理解，需要教师引导进行分析和讨论。

-听力技巧：学生可能在听力理解上存在困难，需要教师教授一些听力技巧，如预测、主旨归纳等，以提高听力效果。

-口语交流：学生可能在口语表达上感到紧张或不自信，需要教师提供机会进行口语练习，并给予鼓励和反馈。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：采用小组讨论的方式，让学生就法律和秩序相关话题进行讨论，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：通过分析具体的法律案例，让学生深入了解法律的作用和意义，提高他们的分析和批判性思维能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟法庭场景，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-项目导向学习：让学生分组完成相关的项目任务，如设计一个法律宣传海报或编写一个法律小故事，提高他们的综合应用能力。

2.教学活动：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就法律和秩序相关话题展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。

-案例分析：提供一个具体的法律案例，让学生进行分析，引导他们思考法律的作用和意义。

-角色扮演