小学语文三年级上册《口语交际：请教》说课稿 附反思 共二篇 最新人教部编版.pdfVIP

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《口语交际：请教》说课稿（一）

一、说教材

《口语交际：请教》这是小学语文人教部编版三年级上册的最后

一个单元的口语交际，统编版教材注重口语交际训练的有序性。《请

教》是第一次要求学生能就自己不清楚不明白的地方及时追问，懂得

追问的有效性。在本册课本里还安排了《我的暑假生活》、《名字里

的故事》和《身边的小事》三个交际主题，有层次的训练了学生清楚

地表达自己的看法，乐于交际。在第八单元安排的《请教》，既要求

学生说清问题、有礼貌，还应该懂得追问的有效性。

二、说学情

学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训

练，进入到本次“请教”。已经明白了与人交际时的基本礼仪，例如

礼貌用语、控制音量、注意语气、清楚表达自己的想法……但学生没

有很好掌握清楚表达自己的想法这个交际能力，以及还不能做到耐心

听。因此，针对学生实际情况做出以下教学设计。

三、说教学目标

1.能清楚地表达自己的问题。

2.不清楚的地方知道多问问，懂得重复确认。

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3.能就自己不好解决的问题有礼貌地请教他人，做到寻时机、耐心听

四、说教学重难点

1.能清楚地表达自己的问题。

2.不清楚的地方知道多问问，懂得重复确认。

3.能就自己不好解决的问题有礼貌地请教他人，做到寻时机、耐心听。

五、说教学过程

（一）、谈话导入，说清问题（15分钟）

1.教师用自己遇到的真实问题向学生请教，展开交际，走进话题。（教

师问题：这是我第一次给你们上课，现在呀，我遇到了一个不好解决

的问题，你们愿意帮帮我吗？等会儿请你们发言时，我担心你们不

知道我请的是谁，我又叫不出你们的名字，我该用怎么方式让你们知

道我请的就是你呢？）

板书：请教

2.请学生说说自己遇到的问题。

3.出示泡泡，请学生默读泡泡里的内容，一边读一边思考，兰兰和天

天是怎样把自己的问题讲清楚的。抽学生尝试把问题说清楚，老师相

机点拨方法（方法：先说问题再举事例）课件出示：泡泡里的内容

4.再次出示泡泡，请学生按照他们的方式表达自己的问题。自主练习

把自己的问题说清楚。再抽学生检测是否能把问题说清楚。课件出示：

分版块出示泡泡里的内容

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【设计意图】首先用聊天的方式走进话题，并通过老师的示范说清问

题，潜移默化的影响学生。其次，通过学生的自主发言，打开学生寻

找问题的思路，并利用泡泡里的表达方式进行说清楚的方法指导。

（二）、创设情境，学习新知（15分钟）

1、看微课，知道要寻时机和耐心听（5分钟）

（1）.播放天天请教老师的视频。向人请教要注意些什么呢？课件出

示视频（微课内容：老师正在打电话，天天去请教老师。天天：周

老师，您好！周老师，您好（提高音量）

师：等一会儿

师：有什么事吗？

天天：周老师，您能帮帮我吗？

师：什么问题，你说说看看。

天天：我的邻居借了我的足球好多天了，到现在都还没有还给我，提

醒他还，我怕觉得我小气，可是又担心他一直不还，我该怎么办呢？

师：你去找他玩足球．．．．．．

（2）.并相机拓展向陌生人请教怎样称呼？向十