治安管理处罚法教案【范本模板】.pdfVIP

治安管理处罚法教案【范本模板】.pdf

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第九课第一框“治安管理处罚法”教学设计

一、教学内容

本课使用的教材是人民教育出版社2009年版的《职业道德与法律》。课程共五个单元,

前两个单元涉及道德的内容,后三个单元涉及法律的内容,教材通过设计系列专题培养学生

的道德修养与法律意识。本课内容属于第四单元“自觉依法律己,避免违法犯罪避免违法犯罪包括“预防

一般违法行为一般违法行为与“避免误入犯罪歧途与“避免误入犯罪歧途两课内容。本节课选取“预防一般违法行为”中第一

框题“认清违法危害框题“认清违法危害,以探究“违反治安管理的行为及处罚,以探究“违反治安管理的行为及处罚为主要内容,引导学生认识违

法行为及其危害,把前面学习的法治理念落实到依法律己上,同时为后面学习杜绝不良行为,

预防犯罪等内容奠定基础.

二、教学对象

本课教学对象是中职一年级汽车运用与维修专业(3)班的学生,该班级的学生大部分

比较活泼,反应比较灵敏,但学习热情和主动性不够.学生基于初中的学习有了一些法律知识,

有助于开展本节课的探究活动,但学生不理解一些不良行为已经触犯了法律,不知道哪些行

为违反了治安管理处罚法,对违法带来的危害认识不足。

三、教学目标

1、认知目标:了解违反治安管理的四类行为,知道对违反治安管理行为的处罚方式。

2、情感态度观念目标:懂得违反治安管理的行为要受到法律处罚,感受违法带来的危害,

增强对法律的认同与守法意识.

3、运用目标:学会分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任,自觉依法

规范自己的行为.

四、教学重点与难点

1、教学重点:违反治安管理行为的危害和处罚方式。

2、教学难点:分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任。

五、教学策略与方法

1、教学策略:(1)采用探究学习法,从学生熟悉的时事热点展开主题学习,利用教材提供的典

-1-

型案例组织探究学习,结合汽修专业的实习情境进行课堂练习,以问题为核心,由浅入深,

遵循感性—理性-实践运用的认知规律,帮助学生辨别违反治安管理的行为类别,分析违法

的危害和要承担的法律责任.(2)组织组内讨论,为学生提供合作交流的机会;利用组间竞赛,

激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。

2、教学方法:案例探究法

六、教学设备

多媒体教学设备

七、教学时间

一课时

八、教学准备

1、印发《治安管理处罚法》(节选),布置学生在课前阅读,既可帮助学生预习本节课的内容,

又可节省课堂上找法律依据的时间。

2、搜集违反治安管理行为的若干个案例,用于课堂教学和课后作业.

九、教学过程

1、温故知新

(1)复习(1分钟)

组织复习违法行为的含义和分类。

(2)导入(2分钟)

案例“地震谣言“地震谣言:4月20日12点50分,一自称地震局内部人员的网民发帖散布谣言,

称“4月20日芦山7级只是前震,成都将于4月22日发生9。2级地震.”成都市公安局

及时查出造谣者,依法对其予以行政拘留。

问题:公安局为什么要拘留造谣者?有什么法律依据?

(违法.《治安管理处罚法》。自2006年3月1日起正式施行)

【教学意图】巩固旧知识,引出新知识。通过案例创设问题情境,引出本课主题.

-2-

2、违反治安管理行为的含义和类别

(1)含义(3分钟)

结合图片呈现案例:球场闹事、猎德桥自杀、破坏名胜古迹……

讲解:违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,

妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。

【教学意图】直观呈现案例,促进感知的形成,并结合违法行为的含义,使学生更容易理解

违反治安管理行为的含义。

(2)类别(12分钟)

分组朗读,并评出朗读得最好的小组。

讲解:违反治安管理行为的四个类别。

练习(教材p96):分组讨论分析这三个镜头分别属于违反治安管理的哪类行为?

【教学意图】朗读能集中学生的注意力,教师再针对《治安管理处罚法》较《治安管理条例》

新增规定,拓宽知识点.利用课堂练习,训练学生辨别违反治安管理行为的能力。

3、违反治安管理行为的处罚方式

(1)行政处罚方式(15分钟)

案例案例““乱乱打打:一天晚上9点,某县公安局“110”接到一男青年用座机打来的电

话,话筒里传出难听的辱骂声。民

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