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第一章有理数
1.1正数和负数
1.掌握正数和负数的概念;
2.会区分两种不同意义的量,会用正、负数表示具有相反意义的量;
3.通过正、负数学习,培养学生应用数学知识的意识;体验数学发展是生活实际的需
要,激发学生学习数学的兴趣.
用正、负数表示具有相反意义的量.
一、温故知新
1.小学里学过哪些数请写出来:整数、分数、自然数.
2.阅读课本P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考).
3.回答下面提出的问题:
在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数?
二、自主学习
1.正数与负数的产生:
(1)生活中具有相反意义的量:
如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活
中遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子:收入1000元与支出
800元;
(2)负数的产生同样是生活和生产的需要.
2.正数和负数的表示方法:
(1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反
的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的.正的量就用小学里学过
的数表示,有时也可以在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5,7,50;负的量
用小学学过的数前面放上“-”(读作负)号来表示,如上面的-3,-8,-47;
(2)活动:两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表
示;
(3)阅读P3例题前的内容.
3.正数、负数的概念:
(1)大于0的数叫做正数,小于0的数叫做负数;
(2)正数是大于0的数,负数是小于0的数,0既不是正数也不是负数.
一、师生合作
(课本P3例题)先引导学生分析,再让学生独立完成.
例(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出
他们这个月的体重增长值.
解:这个月小明体重增长2_kg,小华体重增长-1_kg,小强体重增长0_kg;
二、跟踪练习
(2)2001年,下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:
美国减少6.4%,德国增长1.3%,
1
法国减少2.4%,英国减少3.5%,
意大利增长0.2%,中国增长7.5%.
写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.
解:六个国家这一年商品进出口总额的增长率是:
美国__-6.4%__;德国__1.3%____;
法国__-2.4%__;英国__-3.5%__;
意大利__0.2%__;中国__7.5%____.
1.P4练习第1-4题.(直接做在课本上)
2.小明的姐姐在银行工作,她把存入3万元记作+3万元,那么支取2万元应记作-
2万元,-4万元表示支取4万元.
13
3.已知下列各数:-,-2,3.14,+3065,0,-239.则正数有3.14,+3065;
54
13
负数有-,-2,-239.
54
4.下列结论中正确的是(D)
A.0既是正数,又是负数
B.0是最小的正数
C.0是最大的负数
D.0既不是正数,也不是负数
11
5.给出下列各数:-3,0,+5,-3,+3.1,-,2004,+2010.其中是负数的有
22
(B)
A.2个
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