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教育技术常考试题(2008-10-2410:29:36)

一、填空题

1,按物理性能,教学媒体可以分为以下几类:

电声类,光学类,电视类,计算机类(按感官可分为:听觉、视觉、视听型

2,微型(微格)教学系统的功能有:分组训练、交互学习,示范教学,讲评教学

3,选择教学媒体的依据是:教学任务,教学内容、学生的需要和水平,一定的教学条件

4,教学设计的基本huan节(要素)有:分析教学任务,确定教学目标;确定学生的准备状态;组织

教学资源,形成教学方案;实施学习评价

5,教学结构(模式或策略)设计的原则:系统化,整体化,最优化,多样化

6,学习评价的类型:诊断性评价,形成性评价,总结性评价

7,教育技术研究常用的方法是:实验法,调查法,观察法,对比法,经验总结法

8,教育技术实验课题选择的基本原则:创造性,科学性,可能性;需要性

9,从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有:函授,无线电广播、电视,计算机网络(从感

觉划分:阅读型,听觉型,视听型,交互型)

10,教育技术学的学科性质是:是一门科学,一项事业,一种产业,是一门以教育为对象的软科

学.

电教教材编制依据传播的效果原理有:共同经验原理,抽象层次,重复作用,信息来源,最小代价

原理

学习资源中心的功能:资源共享、个别化自学,促进素质教育,补充与充实课堂教学

二、问答:

1,教育技术学的基本内容是什么现代教育思想的理论;现代教育媒体;现代媒传教学法;教学

设计

设计:它至少包括理论和实践的四个主要方面:教学系统设计(ISD),信息设计,教学策略设计,

学习者特征;开发:它是把设计方案转化为物理形态的过程.需要大量使用教学中的技术:印刷

技术,视听技术,计算机辅助技术,整合技术等;运用:包括媒体的运用,革新与推广,实施和制度

化,政策和规定;管理:包括项目管理,资源管理,发送系统管理和信息管理;评价:包括问题分析,

标准参照测量,形成性评价和总结性评价.

2,什么是教学设计在一定的观点和方法下,依据现代教育理论和教师的经验对教学活动进行

规划和安排的一种可操作的过程.用系统科学的观点和方法来指导教学设计叫教学系统设

计.(然后从现代教育理论和教师经验去论述)

3,我国电化教育经历了哪几个发展阶段20年代萌发阶段1920国光影片公司无声电影,1922

年金陵大学开始用幻灯,电影宣传棉花种植30-40年代起步阶段1932年中国教育电影协会

1935年江办镇江民众馆大会堂改名为电化教学讲映场50-60年代初期发展阶段高等学府使

用幻灯电影,录音等、电教机构,电教课70-80年代迅速发展阶段卫星教育计算机教育蓬勃发

展三件建设成绩显著90年代以后,深入发展阶段两项新技术(多媒体技术,网络技术)新理论

(认知学习理论、教学设计原理方法)

4,正确阐述94美国教育传播与技术协会(AECT)关于教育技术的定义和我国电化教育的新

定义、并分析说明电化教育与教育技术的区别.

新定义:就是在现代教育思想,理论的指导下,主要运用现代教育技术进行教育活动,以实现教

育过程的最优化.(这是新定义)新定义包含主要思想:1,要取得成功的电化教育,必须在实践

中实现现代教育思想,理论与现代教育技术两者的真正融合.2,成功的电化教育必须包含四个

要素1)现代教育思想,理论的指导2)正确使用现代教育媒体3)恰当运用媒体教学法4)进行教

学设计.

94新定义:教育技术学:是为了促进学习,对学习过程和学习资源进行设计,开发,运用,管理和

评价的理论与实践.

1994年,美国教育传播与技术协会AECT出版了西尔斯与里奇合写的专著《教学技术:领域的

定义和范畴》,书中提出了教育技术的最新定义.AECT定义的内涵:1,学习过程是教育技术研

究和实践的对象.2,学习资源是优化学习过程的必要条件.3,系统方法是教育技术的核心.4,

教育技术是一门理论与实践并重的学科.

5,请设计一个标准型多媒体综合教室设备系统(画出框图)

常用电教媒体:幻灯机、投影器,录音机、扩音机、电视机、放像机、电子计算机

增加电教媒体:1)数据式大屏幕投影机(视频投影机、数据投影机、图形投影机)2)集成控制系

统(按键开关式,电脑触摸屏式3)实物视频展示台

示意图:2002年电化教育学试题

1,对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是:赞可夫的发展教学,布鲁纳的结构-发现,巴

班斯基的教学最优化(三种直接影响的学习理论:行为主义、认知主义、人本主义)

2,教学结构设计的原则有:系统化,整体化,最优化,多样化.

3,教学结构设计