3.5 课时1 有机合成的主要任务 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.5课时1有机合成的主要任务教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

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教材分析

标题：“3.5课时1有机合成的主要任务教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”。本节课的主要内容是有机合成的主要任务，包括有机合成的目标、方法、过程和应用。通过本节课的学习，学生应该能够理解有机合成的概念，掌握有机合成的基本方法，了解有机合成在实际应用中的重要性。教材内容主要包括有机合成的目标、有机合成的方法、有机合成的过程和有机合成的应用四个方面。在教学过程中，我将引导学生通过实验和案例分析，深入理解有机合成的概念和方法，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

标题：“二、核心素养目标”。本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、证据收集与分析、科学态度与价值观。学生通过实验和案例分析，掌握有机合成的概念和方法，培养科学探究与实践的能力；通过收集和分析有机合成的相关证据，提高证据收集与分析的能力；在探究过程中，培养科学态度，认识有机合成在实际应用中的价值，形成正确的价值观。

学情分析

本节课的授课对象为高二下学期学生，他们在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念和原理，对有机化合物的结构和性质有了一定的了解。学生在知识层面上具备一定的基础，但仍需通过实例和实验来深化对有机合成的理解。在能力方面，学生已具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。在素质方面，学生应具备良好的科学思维和团队协作精神，这对课程学习有积极的影响。

然而，部分学生在学习过程中可能存在对复杂有机合成反应理解不深、实验操作不够熟练等问题，这可能会对课程学习造成一定的影响。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，通过设计不同难度的教学内容和活动，满足不同层次学生的学习需求，同时注重培养学生的实验操作能力和科学思维，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

标题：“四、教学方法与策略”。1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、实验器材等，以支持教学活动和帮助学生理解有机合成的概念和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机合成的主要任务，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解有机合成的主要任务，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有机合成的主要任务，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成的主要任务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握有机合成的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验有机合成的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机合成的主要任务。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有机合成的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解有机合成的主要任务，掌握有机合成的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据有机合成的主要任务，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有机合成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指