2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位——细胞教案苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位——细胞教案苏教版必修1”这一章节的内容主要涉及细胞的概念、细胞的发现历史、细胞的结构和功能。本章节的目的是使学生了解细胞的基本知识，掌握细胞的基本结构，理解细胞各部分结构的功能及其相互关系，从而培养学生对生命科学的基本认识和兴趣。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过观察身边的生物，使学生感受到细胞的存在和重要性，同时通过实验和案例分析，使学生深入理解细胞的结构和功能。

在教学过程中，应注意结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。同时，还要注重培养学生的团队协作精神和社会责任感，使学生在学习生物知识的同时，能够关注生命科学的发展和社会问题，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任意识。通过学习细胞的概念、细胞的发现历史、细胞的结构和功能，使学生建立起对生命科学的基本认识，形成科学的生命观念。同时，通过观察、实验和案例分析，培养学生的科学思维和科学探究能力，使他们在探究过程中能够运用科学的方法和技能。此外，通过关注生命科学的发展和社会问题，培养学生的责任意识，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞的概念与细胞的发现历史：理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的发现历程，如虎克和胡克对细胞的命名和细胞的发现过程。

-细胞的结构与功能：掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解各部分结构的功能及其相互关系。

-细胞的结构与功能的关系：理解细胞的功能是由其结构决定的，如细胞膜的控制物质进出的功能、细胞核的控制遗传信息的功能等。

2.教学难点：

-细胞的结构与功能的关系：学生可能难以理解细胞的功能是由其结构决定的，需要通过具体的案例和实验来进行解释和演示，帮助学生理解和掌握。

-细胞的复杂结构：细胞内有许多复杂的结构，如细胞器等，学生可能难以理解和记忆，需要通过图片、模型等辅助教具进行直观展示，帮助学生理解和记忆。

-细胞的功能与生活实际的联系：学生可能难以理解细胞的功能与生活实际的联系，需要通过观察身边的生物和实例，使学生感受到细胞的存在和重要性，帮助学生建立对生命科学的基本认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、显微镜、细胞模型、实验室设备

-课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台

-信息化资源：细胞结构与功能的PPT、教学视频、在线测验

-教学手段：小组讨论、实验操作、课堂讲解、互动提问

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是关于生命活动的基本单位——细胞。细胞是构成生物体的基本单元，它们有着复杂而精巧的结构，承担着生物体的各种功能。让我们一起探索细胞的世界吧！

2.自主学习

请同学们翻开课本，阅读第3.1节的内容，了解细胞的概念和细胞的发现历史。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：

-细胞是什么？

-细胞是如何被发现的？

-细胞的命名者是谁？

3.课堂讲解

根据同学们的阅读情况，我将为大家讲解细胞的概念和细胞的发现历史。细胞是生命活动的基本单位，它们是构成生物体的最小功能单位。细胞的发现历史可以追溯到17世纪，当时英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了许多像细胞的小室，他将这些小室命名为“cell”，这个词后来成为了“细胞”的英文名称。

4.互动提问

现在，请同学们举手回答以下问题：

-细胞是什么？

-细胞是如何被发现的？

-细胞的命名者是谁？

5.实验操作

请大家分组进行实验，观察植物叶片和动物组织切片，用显微镜观察细胞结构。在实验过程中，请大家注意观察细胞的形态、大小、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

6.小组讨论

实验结束后，请同学们分组进行讨论，探讨细胞的结构和功能。大家可以结合实验观察到的细胞结构，思考以下问题：

-细胞膜有什么功能？

-细胞质有什么作用？

-细胞核的功能是什么？

7.总结与反馈

根据同学们的讨论，我将对细胞结构和功能进行总结。细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体，含有各种细胞器，是细胞代谢的主要场所；细胞核是细胞的控制中心，存储和传递遗传信息。

8.课堂小测

为了巩固同学们对细胞结构和功能的理解，我将进行课堂小测。请大家回答以下问题：

-细胞膜有什么功能？

-细胞质有什么作用？

-细胞核的功能是什么？

9.课后作业

请大家