2024-2025学年高中英语 Unit 1 careers and skills Section Ⅳ Task Project（教师用书）教案 牛津译林版选修11.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1careersandskillsSectionⅣTaskProject（教师用书）教案牛津译林版选修11

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语Unit1careersandskillsSectionⅣTaskProject（教师用书）教案，牛津译林版选修11。本节课的主要目标是让学生通过阅读和讨论，了解不同职业的特点和所需技能，提高学生的阅读理解和口语表达能力。具体内容包括：

1.阅读理解：学生需要阅读关于三位职业人的文章，了解他们的职业、工作内容、所需技能和职业发展历程。

2.口语表达：学生需要就文章中的内容进行讨论，表达自己的看法和观点，培养学生的口头表达能力。

3.写作练习：学生需要根据所学内容，写一篇关于自己理想职业的文章，锻炼学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解和口语表达能力，使其能够准确、恰当地运用英语表达自己的观点和看法。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点和所需技能，使学生认识到不同文化背景下职业观念的差异，增强对文化多样性的敏感性。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和讨论不同观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章中关于不同职业的特点和所需技能的描述。

2.能够就文章内容进行讨论，表达自己的看法和观点。

3.能够写一篇关于自己理想职业的文章。

难点：

1.理解并运用文章中的专业词汇和表达方式。

2.如何在讨论中提出有深度的观点，并进行有效交流。

3.如何组织文章结构，清晰表达自己的观点。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，引导学生掌握文章中的专业词汇和表达方式。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，并进行互评和反馈。

3.提供写作指导，帮助学生理清写作思路，并提供样文参考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学挂图。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子书籍、相关职业的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作指导、互评和反馈。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，阅读关于三位职业人的文章，了解他们的职业、工作内容、所需技能和职业发展历程。

2.准备相关职业的视频资料和图片，以便在课堂上进行展示和讨论。

课堂导入（5分钟）：

1.开场白：大家好，今天我们来学习Unit1careersandskills，这一单元的主题是职业和技能。在这个单元中，我们将了解不同职业的特点和所需技能，希望大家能够通过学习，对自己未来的职业规划有更清晰的认识。

2.展示图片：展示三位职业人的图片，让学生猜测他们的职业。

阅读理解（15分钟）：

1.让学生阅读文章，了解三位职业人的职业、工作内容、所需技能和职业发展历程。

2.读完文章后，进行阅读理解测试，检查学生对文章内容的理解程度。

课堂讨论（15分钟）：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的职业，并说明选择这个职业的原因。

2.邀请几组学生进行全班分享，让学生就不同职业的特点和所需技能进行讨论，引导学生认识到不同职业的差异和重要性。

视频展示（10分钟）：

1.展示相关职业的视频资料，让学生更直观地了解不同职业的工作内容和环境。

2.让学生就视频中的内容进行讨论，表达自己的看法和观点。

写作练习（10分钟）：

1.让学生根据所学内容，写一篇关于自己理想职业的文章。

2.提供写作指导，帮助学生理清写作思路，并提供样文参考。

1.对本节课的内容进行总结，强调不同职业的特点和所需技能。

2.鼓励学生反思自己的学习过程，思考自己对未来的职业规划。

课后作业：

1.让学生完成课后作业，巩固本节课所学内容。

2.布置作业：让学生根据自己的文章，制作一份关于自己理想职业的海报。

教学反思：

在课后，对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生的参与度。根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同职业发展趋势的文章、职业规划的指导书籍等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过采访家人、朋友或职