人教A版高中同步学案数学必修第一册素养单元 第一章 集合与常用逻辑用语 1.4 充分条件与必要条件.pptVIP

1.4充分条件与必要条件第一章

学习单元2常用逻辑用语常用逻辑用语在内容上比较抽象,符号多、形式化程度高,对于逻辑推理、数学语言的运用等能力要求比较高,是学习的一个难点.但简洁、形式化的逻辑用语可以帮助克服很多逻辑错误,这是我们要学习常用逻辑用语的重要原因.

本学习单元的最终目标就是在初中命题学习的基础上,通过学习充分条件、必要条件、充要条件及量词的内容并相互联系,逐步学会严谨、准确地进行数学表述,逐渐习惯用数学的思维和符号表述、研究数学结论.这也正是本学习单元的素养暗线.学习过程中,要注意通过常用逻辑用语来梳理初中典型命题,体会逻辑用语在表述和论证中的作用,提升逻辑推理、数学抽象素养.

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

学习目标1.了解“若p,则q”命题与“推出”符号的关系,体会符号的简洁.(数学抽象)2.通过几何命题的判定及性质定理的梳理,理解充分条件、必要条件、充要条件的概念.(数学抽象)3.掌握充分条件、必要条件、充要条件的证明.(逻辑推理)

基础落实?必备知识全过关

知识点一:充分条件与必要条件一般地,“若p,则q”为真命题,就可以说,由p可以推出q,用符号记作,并说p是q的条件,q是p的条件.?名师点睛1.在逻辑推理中“p?q”的几种说法(1)“若p,则q”为真命题.(2)p是q的充分条件.(3)q是p的必要条件.p?q充分必要

2.对充分条件的理解(1)充分条件是某一个结论成立应具备的条件,当命题具备此条件时,就可以得出此结论或使此结论成立.(2)充分条件不唯一,只要具备此条件就足够.例如x=6?x2=36,所以x=6是x2=36的充分条件.其实,“x=-6”也是“x2=36成立”的充分条件.(3)初中平面几何的判定定理就是充分条件的具体体现.能推出就行

3.对必要条件的理解(1)定义表述:若p?q,则说明q是p的必要条件.(2)借助反证法理解q是p的必要条件.若q不成立,则p必定不成立.(否则p成立时,q必定成立,与之矛盾)所以,q对于p的成立是必要的.即表明q是p成立必不可少的条件.(3)初中平面几何的性质定理就是必要条件的具体体现.

微思考(1)“若p,则q”为假命题,那么p能否推出q?如何用符号表示?此时,p是q的充分条件吗?(2)若p是q的充分条件,则p是否唯一?初中几何判断定理“同位角相等,两直线平行”说明了“同位角相等”是“两直线平行”的充分条件,你能否给出其他的充分条件?提示说明由条件p不能推出结论q,记作pq.即可以认为p不是q的充分条件.提示不一定唯一.凡是能使结论q成立的条件都是它的充分条件,如“内错角相等”“同旁内角互补”等都是“两直线平行”的充分条件.

(3)若q是p的必要条件,如何用“推出”的符号来表示?试用反证法解释一下性质定理“若两直线平行,则同位角相等”,说明“同位角相等”是“两直线平行”的必要条件.提示q是p的必要条件,符号表示p?q,即两直线平行?同位角相等.说明“同位角相等”是“两直线平行”的必要条件.反证法解释,若同位角不相等,则两直线必定不平行.所以同位角相等对于两直线平行是必要的,即表明“同位角相等”是“两直线平行”的必要条件.

知识点二:充要条件等价关系如果“若p,则q”和“若q,则p”均是真命题,即既有p?q,又有q?p,就记作.此时,p既是q的充分条件,也是q的必要条件,我们说p是q的条件,简称为条件.?p?q充分必要充要

名师点睛对充要条件的两点说明(1)p是q的充要条件意味着p,q是等价的.p成立,则q一定成立;p不成立,则q一定不成立.(2)p是q的充要条件,则q也是p的充要条件.

微思考若“x1”成立,能否推出“x0”成立?若“x0”成立,能否推出“x1”成立?从充分必要条件来思考,“x1”是“x0”的什么条件?从集合的角度来思考,{x|x1}与{x|x0}是什么关系?提示“x1”?“x0”,“x0”“x1”;“x1”是“x0”的充分不必要条件;{x|x1}?{x|x0}.

重难探究?能力素养全提升

问题1:初中已经学习过有关命题及其真假的判断.在高中,要对“若p,则q”形式命题中p,q的关系,从充分、必要条件等角度作进一步的研究,以便能用形式化的数学语言对研究对象及关系作更准确的表达.问题2:一般地,“若p,则q”为真命题,即由p?q,是否可以说p是q的充分条件?实际上是这三种说法都是同一种事物不同类型的表述.问题3:初中学过的平面几何的判定定理或性质定理,若从充分、必要条件的角度思考,实质上有什么样的对应关系?

探究点一充分条件、必要条件的判断问题4:如何判断充分条件、必要条件?【例1】