中小学劳动及劳动技术教育之我见.docx

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中小学劳动及劳动技术教育之我见

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：G71：A

摘要：文章用独特的视角从5个方面阐述了加强劳动技术教育的方法

关键词：劳动技术教育；教材建设；教学设备；实习场地；考核指标。

我们知道未来世界最重要的竞争将是科学技术的竟争，也就是人才的竞争，而归根到底，教育的竞争为首。在普通教育中，加强劳动技术教育和职业技术教育，已成为当今世界各国教育改革的一大趋势。越来越多的国家把劳动技术教育作为一门独立课程纳入教学计划，使之成为整个教育体系的重要环节。我国在小学、中学分别设立了劳动技术课，对学生进行劳动技术教育。这些课程的设立是我国教育正在向素质教育转化的一个标志，是贯彻教育与生产劳动相结合、培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。但从目前看，开设这门课的情况还很不平衡。有相当数量的学校没有开设这门课，社会对开设这门课的认识和客观实践需要之间还有一定的距离，有的学校只是迫于形势，装点一下门面。应付一下检查，教学设备、实验场地、劳技教育的经费乃至师资严重不足。至今，师范院校没有培养劳技教师的系科，从事劳技课教学的教师均是“半路出家”，因此，我们必须采取有效措施，加强劳技课的教学。

一、转变观念，摆正劳动技术课的位置

必须提高对劳动技术教育重要性、必要性的认识，真正把劳动技术教育摆到德、智、体、美、劳五育并举的位置上来，把劳动技术教育同培养市场经济建设人才紧密结合起来。学校、社会、家庭对中小学劳动技术教育的思想认识，是我们加强劳技教育的前提条件，思想认识不从根本上解决，出路问题就无从谈起。为了实现这一目的，必须克服片面追求升学率的错误倾向，克服轻视劳动技术教育和职业技术教育的陈腐观念，把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度来认识。要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去，按照课程设置计划和劳动技术课教学大纲的要求开足课时；认真组织学生参加生产劳动和社会实践；根据不同年级的特点，有组织、有计划、系统地进行劳动技术教育，逐步实现劳动技术教育的规范化和系列化。

二、加强劳动技术课的师资队伍建设

建立一支质量较高、数量充足、专业齐全、相对稳定的劳动技术课教师队伍，是提高劳动技术课教学质量的关键。必须彻底改变那种临时拉夫的错误做法。.结合学校实际，让一部分具有一定专长的文化课教师改教劳技课，这是当前解决劳技课教师的主渠道。从大专院校毕业生中直接选派，或从中专、职业高中、电大或自费大专对口专业毕业生中择优录用品学兼优者做专业教师,并积极开展对劳技课教师的培训工作。有条件的学校，可以适当聘请厂矿企业的工程技术人员或农村的农业技术员担任兼职教师。要建立和健全劳动技术课的教学研究网络。各级教研室应配备专职的劳动技术课教研员，成立中心教研组，定期开展教研活动，以保证大面积提高教学质量。建立劳动技术课教师的考核、评价和奖惩制度。在评定职称时，要适当对劳动技术课教师实行倾斜政策，以鼓励他们长期从事这项教学工作。

三、从实际出发，加强劳动技术课的教材建设

劳动技术课的教材建设是改善和加强劳动技术课教学的基础工程。要搞好劳动技术课的教材建设，必须根据劳动技术课的教学目的、要求和学生的年龄特点，从提高学生劳动技能、为当地经济建设服务、为学生升学或就业打基础的实际出发，坚持一纲多本的原则，以省编教材为主，乡土教材为辅，结合当地的经济发展实际，编写好不同学校、不同层次、不同门类、不同形式的教材，使教材真正为教学服务、为育人服务、为本地经济建设服务。

四、加强劳技课实践基地建设，

劳技课是一门实践性很强的课，必须把理论和实践有机结合起来。这就要求必须建立劳动实践的基地和场所，配置必要的设备、工具。基地建设可以与开展勤工俭学、发展校办产业相结合，也可以建立劳动技术课专用教室或专门的实习、实验基地。各级教育行政部门和学校领导要舍得在这方面花钱投资；各级政府要大力支持劳动技术教育基地的建设，拨给专项经费，批给土地，并动员社会力量支持学校开展劳动技术教育。

五、狠抓考核评估手段的建设，加强对劳动技术教育工作的管理

建立行之有效、科学系统的劳动技术教育考核评估手段，是落实国家课程标准的要求，是完成教学计划的重要保证。劳技课作为一门必修课，进行成绩考核已势在必行。考核的内容，主要包括劳动观点、劳动习惯、基础知识、基本操作技能四个方面。考核的原则是：第一，注重动手能力，成绩中操作技能的比重大于其他方面；第二，注重平时表现；第三，注重最基础最通用的内容。制定劳动技术教育考核细则，课堂教学常规等一系列考核指标，促进了劳动技术教育的开展。

2010年，新世纪第一轮课程改革正在进行，这就要求我们教育行政部门、业务部门、科研部门、中小学校，一定要认清形势，把握机遇，克服困难，闯出困境，把中小学的劳动技术教育引向深入。在这难得的时刻，我们为能肩负新世纪劳技教育改革和发