八年级下册生物苏教版复习要点.docx

八年级下册生物苏教版复习要点

一、教学内容

1.第五单元：细菌和真菌、病毒、生物圈中的其他生物；

2.第六单元：生物的生殖、发育与遗传。

二、教学目标

1.掌握细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；

2.了解生物的生殖方式，掌握有性生殖和无性生殖的特点；

3.理解生物的遗传和变异现象，掌握基因的概念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；生物的生殖方式；基因的概念。

2.教学重点：细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；生物的生殖方式；基因的概念。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：生物课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示微生物在自然界中的作用，引发学生对微生物的兴趣。

2.知识点讲解：

(1)细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；

(2)生物的生殖方式，重点讲解有性生殖和无性生殖的特点；

(3)生物的遗传和变异现象，引入基因的概念。

3.例题讲解：选用教材中的典型题目，讲解细菌、真菌、病毒的识别方法，以及生物遗传和变异的实例分析。

4.随堂练习：设计相关选择题和填空题，巩固所学知识点。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己对微生物的看法，以及生物遗传和变异在实际生活中的应用。

六、板书设计

1.细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；

2.生物的生殖方式：有性生殖、无性生殖；

3.生物的遗传和变异现象，基因的概念。

七、作业设计

1.作业题目：

(1)简述细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；

(2)举例说明生物的生殖方式，并区分有性生殖和无性生殖；

(3)解释生物的遗传和变异现象，阐述基因的概念。

2.答案：

(1)细菌：无细胞核，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构；真菌：具有细胞核，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构；病毒：无细胞结构，由核酸和蛋白质组成。

(2)生物的生殖方式：如植物的有性生殖（如种子繁殖）和无性生殖（如扦插、嫁接）；动物的有性生殖（如哺乳动物的胎生）和无性生殖（如克隆）。

(3)生物的遗传和变异现象：遗传是指生物的性状传递给后代的现象，变异是指生物的个体之间在性状上的差异。基因是生物体内控制性状的遗传物质。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：回顾本节课的教学内容，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握程度，调整后续教学策略。

2.拓展延伸：鼓励学生深入了解微生物在人类生活中的应用，如食品发酵、药物研发等；探讨生物遗传和变异在农业、医学等领域的应用前景。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点在于细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性；生物的生殖方式；基因的概念。这些知识点较为抽象，学生需要通过具体的实例和模型来加深理解。同时，这些知识点之间相互关联，理解一个知识点有助于理解另一个知识点。

二、教具与学具准备

教具包括多媒体课件、黑板、粉笔；学具包括生物课本、笔记本、彩笔。多媒体课件可以直观地展示细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性，有助于学生理解；黑板和粉笔可以用于板书设计，帮助学生梳理知识点；生物课本、笔记本和彩笔则是学生学习的主要工具。

三、教学过程

1.实践情景引入：通过展示微生物在自然界中的作用，引发学生对微生物的兴趣。如，可以通过展示酵母菌在面包制作中的应用，让学生了解微生物在食品发酵中的重要作用。

2.知识点讲解：

(1)细菌、真菌、病毒的结构特点及其生活习性：细菌是一类结构简单的微生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有细胞核；真菌是一类具有细胞核的微生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构；病毒是一类没有细胞结构的微生物，由核酸和蛋白质组成。它们的生活习性各不相同，如细菌可以通过分裂进行繁殖，真菌可以通过孢子进行繁殖，病毒则需要依赖宿主细胞进行繁殖。

(2)生物的生殖方式：生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。有性生殖是指通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合来产生后代，如植物的种子繁殖、动物的胎生等；无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生后代，如植物的扦插、嫁接、克隆等。

(3)生物的遗传和变异现象，基因的概念：生物的遗传是指生物的性状传递给后代的现象，生物的变异是指生物的个体之间在性状上的差异。基因是生物体内控制性状的遗传物质，位于染色体上，由DNA分子组成。

3.例题讲解：选用教材中的典型题目，讲解细菌、真菌、病毒的识别方法，以及生物遗传和变异的实例分析。如，可以通过展示酵母菌和霉菌的图片，让学生识别它们，并解释它们在面包制作中的应用。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己对微生物的看法，以及生物遗传和变异在