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如何做一名合格的班主任

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班级是学校管理的基层单位，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针、学校领导进行教学管理的得力助手，是促进学生全面、健康成长的骨干力量。因此，一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。而要想成为一名合格的班主任，应从以下五个方面努力：

一、加强自身修养，以身作则

“学高为师，身正为范。”《论语》上也说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，作为一名班主任要为同学们树立榜样，以身作则。处于小学阶段的学生对是非的辨别能力不强，他们分辨是非主要靠家长的日常教育引导。这个时期的学生模仿力很强，他们对老师尤其是班主任的日常行为很关注，会模仿班主任的日常行为，从着装到语言，从兴趣到行为方式，因此，教师必须加强自身修养，提高自身文化素养，才能给学生起示范的作用。

二、及时了解学生，熟悉学生

教育家乌申斯基说：“如果教育家希望以一方面教育人，那么就必须以一切方面了解人。”于是，我在刚刚接手这个班时，就通过各种途径了解和熟悉了本班学生。通过一段时间的努力，我发现虽然这个班人数不多，但学生个性差异很大。我掌握了每个学生的家庭特点、个性特点、兴趣爱好等，尤其是一些学困生的个性优点，这样在日后的学习生活中就能对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点做到心中有数、有的放矢。

三、倾注满腔热血，以爱治班

“教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。”简单来说，尊重是相互的，作为教师的我们只有尊重、热爱学生，去和他们交朋友，学生才会投桃报李，尊重我们。在教学中，有的老师会体罚或变相体罚学生，我个人认为这是不可取的。惩罚是一种手段，但惩罚不适当或过度不仅会激化矛盾，还会使学生产生逆反心理，使得班级管理工作难上加难。鲁迅先生曾说：“教育植根于爱。”我相信只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。那么教师对学生的要求就会转化为学生自身的内在要求，学生会自主快乐地学习，朝着我们所期望的方向发展。

四、深入班级内部，严格管理

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，因此，作为班级的领头兵——班主任，就应深入班级内部，一切从实际出发，切实了解本班的实际情况，实行有目标的管理方式，制订符合本班实际的管理制度，严格要求学生按照制度来执行，只有这样，才能实现对学生的有效管理，从而使班级管理上一个新的台阶。

五、组建干部队伍，优化班风

任何一个集体的存在都应有严格的规章制度作保障。就一个小集体——班级而言，也要制订严格的规章来规范学生的日常行为。而班级规范的执行就需要一支优良的班干部队伍来保证。作为班主任，首先应在本班内部组建班干部队伍，并充分调动班干部的工作积极性，使班干部以身作则，真正起到模范带头作用，成为学生学习的榜样，也成为班主任的得力助手，为班级工作添砖加瓦，以便形成良好的班风。

以上是我对班主任工作的几点认识，在工作中我们应对实际情况作具体分析。然而无论是什么样的学校、班级，作为班主任的我们，对学生应怀有一颗赤诚的爱心，在工作中应事无巨细地用心，在生活中应对学生无微不至地关心，相信我们的苦心会得到学生的真心。

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-全文完-