应用写作课程思政元素探析.docxVIP

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“应用写作”课程思政元素探析

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[摘要]：2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。以此为指导，结合自身教学实践，挖掘整理了“应用写作”课程中的部分思想政治元素。

[关键词]：应用写作；思政元素

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，明确提出要“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]作为一门兼具工具性和人文性的通识教育课程，应用写作当然也要种好自己的责任田。

应用文是一种“应付生活，用于实务”的文章，古来有之，小到人们之间的日常往来，大到国家事务的处理，都需要用到应用文体。也因此应用写作课程的教学内容除了与文学相关，还与文化、经济、法律、政治等多个方面的知识都有关联，在教学过程中，可以从不同角度出发，在人文知识的广泛领域中挖掘素材，这是“应用写作”进行课程思政的得天独厚的条件。笔者结合自己的教学实践，挖掘出了本课程中的部分思政元素。

一、规则意识

由于约定俗成或法定使成，应用文的文种、格式、语体语境、布局等有大致相近的样式，有大体统一的形式要求，即应用文具有规范性的特点。尤其是应用文中的公务文书，其背后都代表着相应的权力的行使、职责的履行，所以公文的写作有明确的要求，比其他文种更强调要有规范性。这种规范性体现在公文形成和处理的整个过程中，其严密程度也是其它任何文体都无法比拟的，任何单位撰写、印发和处理公文，都必须按照这一规范进行，决不允许自行其事，随心所欲。因为没有规矩，不成方圆。对于公文的写作来说，它是维护公文的严肃性和准确性,提高公文处理效率的重要保证。

在讲解这些内容时，教师可以延伸到做人做事同样也有规范性的要求。人的生存与发展依赖于稳定有序的社会环境，而社会规则是社会秩序、维系社会稳定的重要保障，它使我们的生活和谐有序，使我们的世界和平美好。反之，如果缺乏明确的规章、制度、流程，工作中就非常容易产生混乱；如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成无序浪费甚至混乱冲突，更是非常糟糕的事。规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所形成的范围内活动，国家法律、企业制度、行业规定、职业道德，都是我们应当严守的规则。在日常生活中也必须牢牢树立起这种规则意识，用以规范自己的行为，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。

二、诚信品质

应用文的本质属性是实用性，它必须为解决实际问题服务，这也意味着它必须以事实为依据，不允许虚构、虚拟、合理想象、移花接木、张冠李戴。在材料的选用上，要做到完全的真实，不仅选用的材料本身应该是真实的，运用材料的方式应该是得当的，材料的取舍与主旨也必须保持一致。在凭证性条据、求职简历、调查报告的写作中，尤其要强调材料的真实性，不能为了有利于自己而篡改数据、捏造事实。

在讲述这些内容时，教师可延伸到做人也必须真实，即诚实守信，这不仅是社会主义核心价值观的要求，更是做人做事的道德底线，是一切事业得以成功的保证。青年学生处在世界观、人生观、价值观的形成期，要在长知识的同时积极树立诚信意识、培养诚信习惯，这对于日后立身做人、成就事业、奉献社会都有非常重要的影响。习近平总书记曾多次强调，“人与人交往在于言而有信，国与国相处讲究诚信为本。”通过这样的延伸，教师不仅要让学生牢记应用文写作的真实性原则，更要引导学生在为人处世中秉承诚信做人的原则，在学习上、生活中言行一致，表里如一，养成讲诚信的好品质，营造人人讲诚信的良好社会风尚！

三、友善知礼

应用文的写作目的虽有“功利性”，语言也要求简洁朴实，但并不意味着应用文都是冷冰冰的文字，只要将主旨表达明确即可。因为文章往来的背后是人与人之间的交流和交往，所以在遣词造句时仍然要注意表达的态度和温度。特别是在礼仪文书部分，如邀请函、欢迎词等文种中，一定要注意礼节，表达友善。

在讲述礼仪文书时，教师可以强调文品即人品，只有知礼之人，才能写出合礼之文。中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，礼仪文明是是我们中华民族世代相传的传统美德，如尊老敬贤、仪尚适宜、与人为善、容仪有整等，影响了一代又一代的中国人。荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我们青年大学生作为做中华文明的传承者，有责任用“谦谦君子”的标准要求自己，弘扬礼仪之邦的优良传统，规范自己的行为，从我做起，从校园里尊师爱友的小事做起，用我们的行动去感染人、打动人，营造文明友善的校园风貌。

四、责任担当

在讲授公务文书中的请示时，