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一日活动的规范和优化
POWERPOINTTEMPLATE
幼儿园
Contents
目录
1
2
3
4
01
PART
幼儿园一日
活动制度与细则
《规程》、《纲要》与《指南》中与一日活动有关的要求
《规程》中指出：
第十三条幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十九条要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
幼儿园一日活动制度与细则
幼儿园一日活动制度与细则
《规程》中指出：
第二十一条合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
第二十二条幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
幼儿园一日活动制度与细则
《刚要》中指出：
科学、合理地安排和组织一日生活
时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；
尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；
建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
幼儿园一日活动制度与细则
《指南》中指出：
第六条树立一日生活皆课程的教育理念。
要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动。
第七条合理安排幼儿在园时间。
要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。
02
PART
研制一日活动规范
Developaone-dayactivityspecification
研制一日活动规范
一日活动的规范——保教工作行为细则的确立
以幼儿一日活动安排为主体，制定职责分明的保教工作细则。
细则中明确规定：怎样组织幼儿生活和达到怎样的质量要求，让班级保教工作有章可循，有序、和谐地开展。
研制一日活动规范
例进餐
（早、中、晚餐）
进餐前半个小时让幼儿停止较剧烈的或情绪过于激烈的活动。
擦净餐桌，准备餐具，领取和分发食物。
组织洗净手的幼儿入座就餐，创造愉快、注意力集中、愉快地进餐。
指导幼儿认真遵循进餐要求，培养文明行为习惯。
保教人员分开用餐，及时指导幼儿用餐。
送回餐具，收拾餐桌，清扫地面，烫洗擦洗毛巾、漱口杯等。
保育员准备好毛巾，教师督促幼儿擦净嘴巴。
注：第一项工作由教师完成负责，第二、三、六项工作保育员负责；第四、五项工作主要由教师负责。
研制一日活动规范
（一）用教师的热心和关心迎接
关键字：热情迎接，主动问好
用“心”行动小提示：
幼儿相对集中来园时，教师要主动站在活动室门口。
看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑。
如有两位教师，做到分工明确，一位迎接并把幼儿引入活动。
研制一日活动规范
（二）用教师的细心和耐心观察
关键字：观察孩子情绪及身体状况
用“心”行动小提示：
观察幼儿情绪，对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛。对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对小年龄的幼儿可以抱一抱或亲一亲，用游戏语言或转移法稳定幼儿，对大年龄的幼儿可采用单独谈话等形式进行交流沟通、帮助解决。
观察衣着和仪表，看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。
耐心倾听家长的嘱托，关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明示：“我会注意的，请您放心！”等。
研制一日活动规范
（三）用教师的有心和细心接收
关键字：幼儿物品的管理和资料的接收
用“心”行动小提示：
引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠成一份与书包、玩具放到指定地方。
幼儿入园带来的贵重物品、危险的玩具、零食等物品，请家长带回或教师代为保管，放在固定位置，待其回家时归还，并交代家长和幼儿以后不能带以上物品入园。
接收幼儿协助教师收集的教学材料时要向幼儿或家长表示感谢，并妥善保管。
教师可与幼儿家长进行短时间交流，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。
研制一日活动规范
（四）用教师的用心和慧心引导
关键字：幼儿晨间活动的设置和导入
用“心”行动小提示：
活动内容安排
内容安排符合幼儿年龄特征，发展幼儿综合能力，统筹兼顾。
根据不同情况安排户内、外活动。
晨间活动倡导幼儿自主活动，注意活动器具准备的多样性，内容的丰富性。
活动场地的安全检查
看活动场地中人群的密度是否合适本班幼儿活动；小班幼儿活动时教师则要看周围幼儿是否冲撞本班幼儿，可以和其他活动班教师适当地协调。
检查场地是否有石块，积水，如有则请保育员及时清理。
检查活动器具是否完好，如有破损玩具及时消除，大型器具则告知
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